《传播研究方法》资料(2)

4、先问为后面的问题所必需的信息（先问自变量，问因变量）; 5、按逻辑次序排列问题（时间、参考框架）;

6、一般先问行为方面的问题，再问态度、意见、看方面的问题； 7、个人、敏感性问题和开放性问题放在问卷后面 2、理解调查问卷中答案的设计原则。

关于答案的设计，除了要与所提问题保持一致外，还应注意答案的穷尽性与互斥性原则。

所谓答案的穷尽性，指的是现有答案中包括了所有可能的情况。 所谓互斥性，指的是答案之间不交叉重叠或互相包含。 3、学会规避问卷问题设计中的误区。

概念抽象、问题含糊、问题带有倾向性、问题提法不妥、问题与答案不协调、“一题两问”的问题

问卷的问题和答案设计中应注意：

（1）避免提笼统、抽象、或过于专业化的问题； （2）避免用不确切的词： 你是否经常看电影？

（3）避免使用含糊不清的句子：你春节是出门旅游，还是休息？ （4）避免引导性提问； （5）避免提断定性的问题；

（6）避免直接提出令被访者难堪、禁忌和敏感的问题； （7）问句要考虑时间性； （8）拟定问句要有明确的界限； （9）避免一问多答的问题； （10）注意提问的顺序 第八章 实验研究 要点与操作题 1、理解实验研究中的三对要素。

①、自变量与因变量 实验的基本内容就是检验自变量对因变量的影响。 自变量通常是实验中的刺激因素； 因变量是由自变量所引起的状况。 ②、前测与后测 前测：在实施实验刺激（自变量）之前，对因变量进行测量；后测：在实施实验刺激（自变量）之后，对因变量进行测量。

③、实验组与控制组 实验组：接受实验刺激的实验对象组；控制组（对照组）：不接受实验刺激的对象组，其它条件与实验组尽可能相同。

3、 学会运用实验研究的设计方式来进行实验。 1、只有实验组的前后测设计 ? 此种设计基本假定是：自变量的影响可以通过对因变量的前测和后测之差来分析。只有当实验人员能够假定除自变量以外的外部因素都得以很好控制时才用。 实验组：前测-- →实验刺激-- →后测