人教版二年级语文上册第三单元教学设计(4)

（5）分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。 3．教学第三自然段，拓展知识。 （1）集体朗读第四自然段。

（2）点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。

板书 设计

北京 天安门 美 柏油马路

立交桥

名胜古迹 高楼大厦

11我们成功了

教学目标：1.认识14个生字;2.会写10个字;;正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪;;3.增强民族自尊心和自豪感。 重点：.认识14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。会写“拥、抱、扬”三个字。

难点：学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。

教学准备 多媒体课件、生字卡片 教 学 过 程 一、 忆谈体验，感受画面

1．师：孩子们，从小到大，你肯定有过许多成功的体验。能和大家分享一下最让你难忘的一次成功的喜悦吗？

引导孩子回忆自已的成功经历，重温当时兴奋、激动的心情。

2．个人的成功滋味是那么美好，但国家的成功、民族的成功更让人热血沸腾！ （播放录像成功的片段）师激情讲述：2001年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前焦急地等待着奥运会主席萨马兰奇最后的宣布。当他宣告2008年奥运会将在中国北京举办时，全场爆发出了雷鸣的掌声。所有的中国人都跳着、拥抱着，激动

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地欢呼着，喜讯像闪电一样传遍了祖国大地的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，首都北京更是成了欢乐的海洋，度过了一个难忘的不眠之夜。 二、通读课文，梳理情感

１．小朋友们现在就让我们走入课文去感受一下那激动人心的画面。请同学们自由读课文，在读课文时老师有要求:

（１）听师范读。仔细感觉一下：你心里翻腾着些什么滋味？指名交流。 （2）布置自学。生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。 （3）标出自然段段数。

2．出示生字卡片，学生认读生字。 三、再读课文，聚焦首段。

1．出示首段：2001年7月13日的夜晚??人们不约而同地涌上街头，北京立刻成为欢乐的海洋。

2．你能简单地说说这两句话的意思吗？引导归纳。 第一句，北京申奥成功了。

第二句：人们都来到街上庆祝申奥成功。

3．引导质疑：再读读这两句，你读懂了什么？又读出了什么问题？ （1）\不约而同\是什么意思? (没有事先约定却做了同一件事) 训练：教师说上半句，学生接说下半句。（指师生合作造句子） 用上“不约而同”自已造句子。

（2）感悟“涌”。将“涌”换成“走”行吗？

（3）北京是城市，可作者为什么说它是欢乐的海洋呢？你见过大海吗？它是什么样子的？ （4）比较

北京变成欢乐的海洋。 北京立刻变成欢乐的海洋。

师：让我们融进这欢乐的海注洋，一起感受成功的喜悦吧！指导朗读第一自然段。 四、写字指导

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第二课时 一、 激发情趣，深入情理。

小朋友，2001年7月13日的北京是一个欢乐无比的北京，一个充满了成功的喜悦的北京！来，带上我们明亮的眼睛加入这个队伍吧！ 二、动员“全身感官”，追寻“难忘画面”

1．请小朋友们自由读全文，你跟随着人群来到了哪些地方？你都看到了什么？听到了什么？哪些场面最让你难忘？画一画，读一读。 2．自主探究。

交流：（出现顺序，根据学生回答情况进行调整） 天安门广场：天安门广场??祖国万岁！ （1） 你们看到了什么，听到了什么？ （2） 朗读指导

中华世纪坛：中华世纪坛??推向高潮。 （1） 交流看到的及听到的。

（2） 师：小朋友们，哪些词写出了人们万分激动喜悦的心情，请你找一找。 （3） 指导朗读。

4．放尽想象，引导说话：除了天安门广场与中华世纪坛，整个北京，整个中国到处能看到人们以各种各样的方式庆祝申奥的成功。睁大眼睛你好像还看到了哪些欢乐的画面？ 5．朗读全文

三、作业： 了解北京奥运会的情况。 板书设计：

我们成功了

２００８ 北京 欢乐的海洋

欢庆的锣鼓声 激动的泪水 欢乐的人群

12看雪

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教学目标：

1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写 2．认识“橱、盼”这2个生字;

3．观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容; 4.指导学生正确、流利地朗读课文

重点：1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范 书写;

2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容. 难点：1．指导学生学会难字：湾商堆仗;

2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 教学准备 多媒体课件、生字卡片 教 学 过 程 一、复习导入

1．大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？ 2．谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。今天，我们学了《看雪》这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。 二、初读课文，学习生字

1．自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。

2．小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。 3．课件出示“我会读”：

台湾省 商店 橱窗 指了指 接着 讲故事 铺着 雪毯 银装 打雪仗 学生自由读、齐读、指名读。 4．借助游戏，巩固识字。 （1）用生字卡片开火车读。 （2）自编短文巩固识字。

在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件

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闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看到玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。营业员拿出这条项链说：“8000元，不讲价。”妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。 三、看雪景，读课文

1．出示中国地图，请学生在地图上找出北京和台湾的位置。读课文，想象课文描写的情景。

2．欣赏北国雪景风光音乐片。

3．自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？

4．假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。 四、指导写字

1．教师在田字格里范写“奇”。请学生观察字的结构，写时应注意什么。这时教师再边写边提示笔顺。学生在书上描一遍，临一遍，在本子上写两个字。 2．范写“指”字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、临写。 3．其余生字请学生自己观察、书写。 五、拓展活动

搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。 第二课时 一、复习检查

1．朗读课文，检查生字认读情况。

2．课件出示“我会读”中的生字，进一步巩固。 二、朗读感悟

1．自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值 …… 此处隐藏：1207字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……