[人教版]八年级语文上册第二单元示范教案(3)

3．第6～10段，作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的什么品质？

答案示例：写藤野先生，作者抓住了他的外貌特征(黑瘦、八字须、戴着眼镜)、举止(挟着一叠大大小小的书)、声调(缓慢而有顿挫)等方面的主要特征，将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生。然后作者又从目睹到先生大大小小的书的情景(“从最初到现今关于这一门学问的著作”等)和耳闻先生的衣着(“穿衣服太模胡了”“忘记带领结”“冬天是一件旧外套，寒颤颤的”等)来表现先生的治学严谨和生活俭朴的崇高品德。

4．第24～31段写了哪几件事？说说作者为何要写这几件事。

答案示例：写了“匿名信事件”和“看电影事件”两件事。这两件事深深刺激了鲁迅，令他深切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻认识到国人的麻木。

5．谈谈“匿名信事件”的起因、经过和结果。想想“匿名信事件”说明了什么。 答案示例：起因：鲁迅上年的解剖学考试成绩较好，一些同学疑心藤野先生向鲁迅漏题。 经过：学生会干事翻检“我”的讲义，邮差送来匿名信。

结果：“我”将这事告知了藤野先生；几个和“我”熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果发表出来。终于这流言消灭了，“我”将匿名信退还了那些干事。

“匿名信事件”说明弱国的人民在国际上没有地位，遭受凌辱；所谓的日本“爱国青年”对中国人怀有偏见；是鲁迅为了自己和祖国的尊严进行的斗争。

6．鲁迅先生决定弃医从文的原因。

答案示例：原因有两个：一是因为日本学生怀疑鲁迅考试得了六十分以上是由于藤野先生泄露了题目，他们从骨子里看不起当时的中国人(当时的中国是弱国)；二是因为看电影时，鲁迅看到中国人为俄国人做侦探而被日本人抓获，要枪毙时，观影的日本学生拍掌欢呼，对中国人民大肆诬蔑。正因如此，鲁迅的民族自尊心受到了极大的伤害，同时他也感到中国人思想的麻木。就在这时，他觉得“医学并非一件要紧事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”，若是要唤醒人们麻木的思想，当首推文艺。为此，鲁迅先生决定弃医从文。

(二)品读课文，句段赏析

1．作者开篇写道“东京也无非是这样”有何作用？这句话与后文哪句话相呼应？ 答案示例：作者在东京的见闻表达了作者对东京的失望之情，引出对清国留学生的描写，为下文写自己离开东京，与藤野先生认识埋下伏笔。

呼应：与下文“到别的地方去看看，如何呢？”一句相呼应。 2．如何理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思？

答案示例：作者到达仙台后，受到免交学费的优待和生活上的关照。对于一个来自异国他乡的留学生给予特殊待遇，反映了日本人民善意的心地和友好情谊，而作者却把这些善意统统推断为“物以希为贵”，是因为当时日本正在侵略中国，作为受侵略的“弱国国民”来到日本，往往是受轻视的，所以，作者不认为自己受到“优待”就是对中国人的尊重。而自己确实是仙台惟一的中国留学生，由此推断，这所受到的“优待”不过是因为“物以希为贵罢”。这包含了一个弱国国民内心的辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。

3．作者为什么说“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”？

答案示例：这句话运用了反语。“当然”加以强调，用来揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了作者的愤慨和不平。“也无怪他们疑惑”表现了作者在遭受屈辱后极为辛酸和愤懑的感情。因为考试风波使作者的人格和民族自尊心受到了极大的伤害，之后他便写下了这句极为愤慨的话，这句话并没有直接表述作者的愤慨，而是以歧视中国人的日本人的心理来写的：在那些“爱国青年”看来，贫弱的中国国民是低能儿，分数在六十分以上，是因为老师漏题，而不是凭借个人能力获得的。这种出于偏见而武断地下结论，侮辱人格的做法引起了作者极大的愤慨，这种愤慨不仅仅是因为个人的人格受到了侮辱，更是因为民族衰弱，在列强面前受到歧视而产生的悲哀。所以，这句话表达了鲁迅先生极强的民族自尊心和企盼祖国强盛的愿望。

教师点拨：反语是依靠语言环境，运用与说话人本意相反的词语和句子表达本义的修辞手法。反语常带有强烈的感情色彩，运用反语能引人深思，起到嘲笑讽刺的作用。

4．怎样理解“小而言之”和“大而言之”？

答案示例：“小而言之”是藤野先生希望中国有新的医学；“大而言之”是藤野先生希

望新的医学传到中国去。因为“中国”是个地域概念，相对较“小”，而“学术”则是没有地域限制，属于全人类的，所以相对较“大”。

5．怎样理解“我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”？

答案示例：这段文字主要在于说明藤野先生的高尚品质对作者的影响。而正是藤野先生的那种治学严谨、教学认真的品质，那种探求真理的执着态度以及对作者的热情诚恳和殷切希望，促使作者奋发努力。其中“良心发现”是指作者热爱祖国、勇于革新的思想受到触动；“增加勇气”是指作者长期遭受各种反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了斗争的勇气；“正人君子”是反语，指敌对势力。结尾这句话表明作者决心以笔作刀枪，与敌对势力做不妥协的斗争，为中国的光明前途而奋斗。

6．为什么不能删去“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”一句中的“在我的眼里和心里”？“伟大”与“姓名并不为许多人所知道”矛不矛盾？为什么？

答案示例：藤野先生是一个普通的大学教授，在其他人的眼里也许不伟大，然而作者从与他交往中认识到他的高尚品质和人格魅力，从心里眼里敬重他、怀念他，所以这样说。

不矛盾。藤野先生没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，并且给予了学生极大的关心、鼓励和真诚的帮助，等等。这在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。

7．说说下列句子中加点词语的深刻含义。

①这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ．．

②学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。 ．．．

③但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是．一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ．．．．．．．．．．

④此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——．．．．．．．．呜呼，无法可想！

答案示例：①“一直”表明了时间之长，体现了藤野先生由始至终认真、负责的精神。 ②“不过是”一词表明只达到了基本要求，心里不满意。这个词一方面表现了“我”有要求进步的愿望，另一方面为下文“匿名信事件”埋下了伏笔。 ③句中的“偏”字一方面写出当时作为弱国国民的中国人处境的悲惨，另一方面也流露出作者对中国国民的愚昧的批判态度。“在讲堂里的还有一个我”说明作者没有把自己当作局外人或旁观者。影片的内容始终牵动着作者的爱国心，此时，他内心的痛楚可想而知。 ④“酒醉似的喝采”指日本学生看到枪毙中国人时兴高采烈的表现。“何尝”与“不”连用，以反诘的语气 …… 此处隐藏：3737字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……