[人教版]八年级语文上册第二单元示范教案(2)

们将继续学习本文，去看看鲁迅先生在仙台学医时的所见所闻所感，从中找到他“弃医从文”的原因，并抓住文中的几个典型事例，从中体会他对藤野先生的感激、钦佩及怀念之情。

三、合作探究

(一)精读课文，内容探究

1．学习了本文的第一部分，你知道为什么鲁迅要离开有很多“清国留学生”的东京，独自一人去仙台学医吗？

答案示例：文章开头三段写了作者在东京的所见所闻，表达了他对这一环境的失望、厌恶之情。作者本是怀揣着救国救民的远大志向东渡日本的，却没料到东京竟也像南京一样乌烟瘴气，失望、痛苦、愤懑之情和强烈的报国热望，使他百感交集，远大的抱负和恶劣的环境形成尖锐的矛盾，因而，他不得不离开东京，寻求一个有利于实现理想的环境。所以，作者在文中情不自禁地感叹道：“到别的地方去看看，如何呢？”

2．作者描写“清国留学生”的生活与表现藤野先生的精神与品质这个中心是否一致？ 答案示例：藤野先生对鲁迅的关怀，是对弱国的帮助，一个外国人，还那样关心中国的进步，可作为中国人的“清国留学生”却对国家的命运前途漠不关心，二者对比之下，更见藤野先生人格的伟大。所以，描写“清国留学生”的留学生活是与文章的中心意思一致的。