理想的风筝课堂实录(3)

师：听了你的深情朗读，我渐渐明白刘老师在苏叔阳心中放飞的不仅仅是风筝，还是什么？

生1：放飞了人生的理想。

生2：告诉我们要做一个乐观顽强、热爱生活的人。

生3：他用实际行动告诉我们，要对生活充满希望，不要轻言放弃。

师：是的，这样的刘老师让人敬重，让人难忘——他用自身的行动启迪学生感悟人生哲理，树立学生对人生的理想希望！所以，近30年了，苏叔阳和刘老师在精神上从来都没有分开过！（课件再次出示：“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您??”）齐读。

生：（ 深情朗读）“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您??” 四、 拓展延伸，放飞“思念”

师：（板书：……）多么余味无穷的省略号呀！在文中起什么作用？另两处作用与它一样吗？

生1：第四自然段的省略号，是对引文的省略，女娲造人的传说很长，没必要全写。

生2：第十自然段的省略号，是语意突然中断，希望刘老师长寿，不希望他离开我们。

生3：这儿表示语意未尽，引人思索。

师：是啊，这儿表示情感的延续，思念绵长，永远难忘！知道作者为什么这么思念刘老师吗？读一读以下文字。（课件出示作者简介。）

生：（读文字。）苏叔阳，生于1938年，当代著名作家。创作过《丹心谱》《中国读本》等多部作品。1994年4月，作者做了肾癌手术，切除了左肾；2001年10月，

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又做了肺癌手术，切除了一叶左肺。但是他仍然坚强而乐观地生活着、工作着，写作300多万字，出书7本。他在《苏叔阳文选》的总序中写道：“不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。” 生1：我知道了，作者苏叔阳自己就是一个生活的强者。

生2：苏叔阳在生活中也遇到了许多挫折，但是，刘老师是他的榜样，他也像刘老师一样，乐观面对。

师：是啊，苏叔阳能战胜疾病，取得这么多的成就，都是因为受到了刘老师那坚强不屈的伟大灵魂的影响。一起读一读他的名言。

生：（大声朗读）不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。——苏叔阳

师：作者的言行深深地打动着我们。那就让我们大家记住苏叔阳，记住他的——理想的风筝，记住他的刘老师，让“乐观幽默、敬业顽强、热爱生活”也像风筝一样，在我们每一个人心中放飞。（边总结边在板书上添画蝴蝶风筝。） 五、习得方法，迁移“思念”

师：苏叔阳是一位大作家，这篇课文，有许多地方值得我们学校。回顾本节课，你掌握了哪些写作方法？

生：（看板书齐说）选典型、写细节、抒真情。

师：好的，看来大家掌握得不错。苏叔阳不见刘老师近30年，而你也肯定有多时不见的老师、朋友，他曾经陪伴你度过了一段美好时光，趁你还没有淡忘，那就像苏叔阳写他的老师一样，用选典型、写细节、抒真情的方法，写一写你的老师、朋友，给自己的小学时光留下一段美丽的记忆。

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