新鄂教版四年级心理健康教育全册教案(6)

不同，这是为什么呢？今天让我们来探讨一下其中的原因，并且学习一下如何做时间的小主人，把自己的时间安排的既合理又有效，导入本课课题。 3、心理学引导：从感知的角度引导学生思考怎样的时间安排是合理的：制定计划？还是想到什么做什么？ 活动一：东东的烦恼 1、教师组织阅读活动一中的故事，请同学们思考：东东的烦恼是什么？他为什么会有这样的烦恼呢？ 2、教师组织学生小组讨论，各小组派代表与全班交流。 3、教师给予反馈：东东的烦恼在于不知道该如何合理安排时间。要高效利用时间就要学会鼓励学生感悟合活动营 （体验分享） 1、学生在填写时，教师要巡视。 2、活动一，学生在交流时，如果跑题了，教师要及时引导，让讨论围绕主题有计划地安排事情的顺序。 理利用时间的重要性，学会安排事情的顺序 4、心理引导：培养学生合理安排时间的意识，进行。 要根据事情的轻重缓急制定计划 活动二：时间大战 5、教师组织学生以小组讨论的形式，完成教材上排序的要求。 6、教师在每组选一位代表与全班同学分享小组讨论的结果并说明原因。 3、活动二，在同学们全班交流的时候，老师要接纳，理解并在最后有个总7、教师反馈：让学生明白做事情要注意排序，结，自然过渡先做最重要的或者最紧急的事情，其次再做不太重要的或者不太紧急的事情。 8、心理引导：从理解的角度培养学生合理安排时间的观念，培养制定时间计划的习惯。 1、 教师引导学生学习合理利用时间的小贴士 分享屋 （总结提升） 到下一个环节。 3、本环节用时约20分钟。 1、总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。 2、教师的补充应有事例归纳出合理利用时间的小诀窍 2、 组织学生小组讨论：要合理高效地利用时间你有什么小窍门吗？ 3、 教师给予反馈和补充，介绍教材上的方法和诀窍 4、 心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。 佐证，便于学生理解。 3、本环节用时约10分钟。 1.教师要引导学生写自己1、 组织学生按照教材上的表格来设计周末强化对合理利用拓展园 （拓展延伸） 的经历，自己的小计划，如学生不明白，可以举例说明。 计划安排表。 时间的学习效果，2、 请同学分享自己的安排表。 是对之前学习的领悟运用。 3、 教师给予反馈和补充。 4、 心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助学生提高合理利用时间的能力。 2.本环节用时控制在10分钟以内。