新鄂教版四年级心理健康教育全册教案(3)

【教学目标】

1、认知目标：引导学生认识了解网络的利与弊；

2、情感目标：培养学生正确使用网络的态度，体验网络带来的便利与愉悦；

3、行为目标：初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力，学会合理、适度地使用网络。

【教学重点、难点】

重点：培养学生合理上网的意识，让学生了解网络的利与弊。 难点：培养学生学会合理安排上网的能力。

【课前准备】

教师准备：

1、 调查小学生上网基本情况； 2、 准备上课用的PPT课件； 3、将学生分为若干小组。

【教学设计】

教学设计 环 节 目 标 过程 1、教师讲解观察岛中的图片（或用多媒体呈现）：学生在日常生活中使用网络的各种情况。 2、引导学生思考：看到这个图片你有什么感受。可以结合学生自身的上网经历谈感想，与全班同学分享交流。 引出本课的3、教师总结：上网对我们每个同学来说都不陌生，那么我们在享受网络的时候怎么做才是合理的呢？导入本课课题。 本环节用时约5分钟。 建 议 观察岛 （热身暖心） 主要内容，激发学生的学习兴趣。 活动一：我的网络天地 1、教师引导学生把教材上的表格填写完整，让学生在填写的同时思考自己在网络的天地里都做了些什么？ 2、组织小组讨论，分享自己的结果，选几名同学在全班交流。 3、教师对学生的分享给予反馈，引导通过活动，鼓励学生分享学生认识到在网络的世界里，应该做哪些事情，不应该做哪些事情。 活动二：小小辩论会 4、教师布置任务，让学生展开辩论，辩论的主题是“你认为上网好吗？”，请正方和反方各站到教室的一边，看那边的人数多，正方和反方必须尽可能多地说出支持的理由。 5、教师总结反馈：通过这个活动，我们可以了解到上网不仅有很多好处，也有很多的弊端。（教师可以把学生说的归纳总结，呈现在黑板上或者多媒体上。）那么我们在网络的天地里应该怎么做呢？ 6、心理引导：结合学生自身的上网经历，理解认识到网络的利与弊。 1、组织学生进行小组讨论，应该如何合理使用网络，引导学生总结罗列出注意事项。 1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。 2.本环节用时约8分钟。 1.活动一，学生交流时教师要给予反馈。最后引导学生知道上网时什么事可以做，什么事不可以做。 2. 活动二，在同学们辩论的时候，老师要接纳，理解并在最后有个总结，让学生明白网络的利与弊。 3.本环节用时约22分钟。 活动营 （体验分享） 和交流自己上网时主要做的事情，引导学生发现网络的利和弊。 分享屋 （总结提升） 引导学生归纳出健康上网的注意事项 2、教师给予反馈和补充，对照阅读课本上列出的条目。 3、心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化，并且努力做到合理使用网络。