2019年高考作文思维训练（附学生版）(6)

B.哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。 C.哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。

D.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的 5.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（ ）

路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。人人都能找到那个村子，悲哀则无 A.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。 B.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。 C人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。 D.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处

6.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（ ）

不顾一切捕捉蝴蝶/蝴蝶飞向了远方/静静地欣赏蝴蝶/蝴蝶落在你的肩上

A.得也是失，失也是得，有失必定会有得。 B.机遇产生于静静等待中，可遇不可求。 C.要力戒贪婪，与其占有美，不如欣赏美。 D.尊重对手，化敌为友，共建和谐的社会。

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7.?小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。?这首小诗蕴含的哲理是（ ） A.不同的人，承担的责任完全不同 B.一个人只有长大成人后才需要承担责任。 C.每个人在同一时间段内，都只有一种社会角色。 D.人的一生扮演着许多不同角色，也会承担许多不同责任 8.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是( ）

平庸的人有一条命：性命。优秀的人有两条命：性命和生命。卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任。

A.平庸的人就是贪生怕死、明哲保身的人，活着如同死人。 B.有所敬畏，勇于担当，才能脱离平庸，走向优秀和卓越。 C.人人都有?性命?，人生而平等，没有尊卑贵贱的区别。 D.?性命?是人生的基础，没有性命也就没有优秀和卓越。 9.对下面材料蕴含的哲理的理解，不恰当的一项是( )

人可以用肉眼看见木头的纹理，但从另一方面看过去，桌子却是光滑的。如果通过显微镜，就会看到粗糙不平的丘陵深谷，以及肉眼所不能看见的各式各样的差异。用一架倍数更高的显微镜看，就会又有所改变了。 A.我们直接看到的只不过是一种现象。 B.凭借不同的观察方式会看到不同的现象。 C.事物真正的形状不只是肉眼看到的那样。 D.我们没有办法看清事物的真正形状。 10.对下面这段话蕴含的哲理的理解，不恰当的一项是( )

你从哪里来，你是谁，你到哪里去个人，只有打通了时间，找到了自己与历史、个体与族群的联系，他的生命方可定位，方有?来龙去脉?和坐标系，他对自己的生命角色才有完整的感受，才能?立身?并持有生命的身份证。

A.一个人需要找到自己与民族的文化传统以及国家历史的联系。 B.一个人应明白自身与自己的家族谱系和故乡历史的联系。

C.一个人须在精神、文化、情怀和风物记忆上，做一个有?祖?的人。 D.一个没有?身世感?的人无法在世上立足与生存。

11.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是( )

清代戏剧家李渔在《闲情偶寄》中谈到剧本创作时说：?东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。?

A.人相貌的美丑是相对的，不能盲目地效仿别人。 B.创作贵在坚持自我，不能一味地效仿别人。 C.创作不能丢失自我，盲目地效仿只能遭人耻笑。 D.作品的好坏是相对而言的，在比较中才有鉴别。

12.请简要概括下面材料中划线句子蕴含的哲理，不超过30个字。

有一天，俄国作家索洛古勒来看望列夫·托尔斯泰，说：?您真幸福，您所爱的一切您都有了。? 列夫·托尔斯泰说：?不，我并不具有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我所爱的。?

答： 13.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。

人生如蒸馍：馍蒸到一半，最害怕啥？最害怕揭锅盖。因为锅盖一揭，气就放了，馍就生了。(陈忠实) 答： 14.请用平实的语言表述下面材料蕴含的哲理，不超过30个字。

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当邦迪亚上校面对行刑枪队时，他便会想起他父亲带他去找冰块的那个遥远的下午。 (马尔克斯《百年孤独》)

曾叱咤风云的李斯在被腰斩前，对其子慨叹：?吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎? 答： 15.请用平实的语言表述下面这句诗蕴含的哲理，不超过20个字。

我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。在黄昏中，这花成熟为一颗记忆的金果。 (选自泰戈尔诗集《飞鸟集》)

答： 16.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。

生活是一篇草稿。每个故事都是下一个故事的草稿，人们涂改来，涂改去，当弄得几乎干干净净没有了什么差错时，生活也就结束了。 (法国年度畅销小说《没什么要紧》)

答： 17.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。

绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。 (葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿)

答： 18.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过30个字。

二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生李云飞，到山村做了一名教师。

有一年，她接到了一笔捐款，这笔的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。她没有把钱用在?现实问题?上，比如增添一些新的教学工具改善教学环境之类，而是在其他老师的反对下，将全班孩子?奢侈?地带到了深圳，让孩子们第一次走出山沟，亲身感受外面广阔的世界。

面对记者一大堆的问题，年轻女教师只淡淡地说了一句话：?我们那里太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。?

答： 19.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过30个字。

一位刚步入教坛的年轻人向一位年长的资深班主任请教学生思想教育的诀窍，老教师意味深长地说：?田里不种庄稼，是要长荒草的。?

答： 20.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过25个字。

任何事物都可能有着生命的尽头，世界上的每一条大河都会注入大海，最终在大海中消亡，也在大海中新生。河流与大海的交汇，也是河流的荣耀。

答： 21.请从两个不同的角度概括下面材料蕴含的哲理，每小题不超过30个字。

一人带鸡蛋在市 …… 此处隐藏：2771字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……