地理教学论复习题2011(2)

15、地理概念可分为三种基本类型，即普通地理概念，（）、（）。4.3 16、依据迁移效果，地理学习迁移可分为（）、（）。4.5 17、依据迁移顺序，地理学习迁移可分为（）、（）。4.5 18、依据迁移方向，地理学习迁移可分为（）、（）。4.5

19、地理教学过程的基本组成要素有专业化地理教师、（）、地理课程资源、学生、（）。5.1

21、地理教学环境的基本类型主要有（）、（）和各种野外教学与活动场所。5.1 22、地理教学过程的实质是（），地理课程资源的核心组成是（）和人力资源。5.1

23、结合现代学习方式，特殊地理能力主要体现为：提出地理问题的能力、（）、（）、运用知识解决地理实际问题的能力。5.3

25、情感态度与价值观目标的教学程序可归纳为：情感感染—（）—形成观念—（）—价值观。5.4

26、地理新课程观可以表述为以（）为中心、以（）为方向、以学科发展为基础。61

27、确定地理教材重点的方法有四种，即明确重点的相对性、（）、（）、根据学生的已知或未知确定重点。62

28、地理教材内容产生难点的原因主要有四个，即有些抽象的地理概念、原理，难以理解而成为难点、（）、（）、某些教学内容以相关学科知识作为基础，但相关学科相对滞后而成为难点。62

29、地理实践能力主要包括一般地理实践能力、（）、（）。62

30、对地理教材进行加工一般从四方面着手，即精简、（）、调整、（）。63 32、地理直观教具概括起来可分为三类，即实物性直观教具、（）、（）。72 33、绘制地理黑板画时，教师要注意做到：笔法简要，形象准确；（）；（）。 34、地理讲述法可分为（）和（）两类。72

35、地理尝试教学法的基本程序是旧知准备、（）、尝试检验、（）、辅导矫正小结。73 37、实施愉快教学法应创设“三大环境”，即（）、营造愉悦积极的心理环境和（）。74 38、地理教学中的常规课型包括（）和（）两类。81

39、地理课堂教学设计的任务一般包括四个方面，即确定教学目的、（）、安排教学过程、（）。82

41、地理课堂教学媒体主要包括地理教学资料、（）、（）。84