《只拣儿童多出行》课堂实录（修改）(3)

师：好，你们觉得冰心写这篇文章的奥义，他既有优美的语言也有朴素的语言，可是，并不是所有的写这样的不加修饰的语言都可以这样美的，同意我的观点吗？那么为什么冰心写出来的这么朴素的文字在我们看来都是这么的打动我们呢？你有没有留意到冰心在看这些儿童时候的眼神，我们就以这句话为例，这句话里面没有讲到冰心的眼神，可是，我相信，如果你细心去读的话，你一定会感受到冰心的眼神。说说你的理解。

生：他们是匆匆的说了声对不起，但是呢，冰心奶奶却没有责怪他们。

师：孩子把这个老人冲撞了，说不定会撞痛了，对不对啊？可是，冰心老人她的态度是怎样的啊？宽恕、原谅，一点都不责怪反而还会我们可以想象一下，面对这个和他撞了满怀的孩子，她可能还会怎么样？ 生：微笑

师：还会摸摸他的头，还会很和蔼的看看他，冰心就是这样一位爱孩子的老人，所以，朴素的文字也好，优美的文字也好，它的背后都有着作者对孩子的无限的深情，喜爱之情。好，请你把这个“喜爱”，写下来。是的，冰心曾经说过这样的话，她说，我们写散文，对所写的事物要有感情，爱憎分明，情文相生，写出来的东西自然就会生动有力，自然会引起读者的共鸣，这就是他的文章的又一个奥义。有没有读过冰心的《寄小读者》。有一段话她这样写的：除了宇宙，最可爱的只有孩子，和他说话不必思索，态度不必矜持，抬起头来说话，低下头去弄水，总是活泼泼的，笑嘻嘻的，这篇文章就流淌着冰心这种对孩子的爱，不过，这篇文章，除了讲儿童之外，还写到了花，大家在自学作业当中还写到了，写这些花的作用是什么呢？

是不是多余的呢？我请一位同学，朗读最好的是谁？读吧，就是你了。 生：走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉??

师：有一位同学叫沈浩文的，沈浩文他在文章当中写到这段话在文章当中所起的作用是：承上启下。大家同意不同意。其他同学来说说看，这段话还有其他的什么作用吗？沈浩文能说吗？

生：冰心奶奶在写花的时候也能写出儿童的好，对儿童的喜爱。

师：同意吗？是的这是冰心奶奶写这篇文章的又一个玄机又一个奥义。写写儿童写写花，散文呐，你看起来他很随意的写，实际上，随意当中是不随意的，对不对？通过花来写儿童，也是一种读课文的收获哦。我们再来读一读这段文字，体会一下花的茂盛也感受一下儿童的活力。

生：走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮，那许多大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这兰花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几朵开花的喷泉。

师：我特别喜欢周思琪的这段话，他说儿童像盛开的花，充满生机和活力，这话说的太正确了，太好了。现在如果我让大家用一句话，或者用一个词来概括一下冰心笔下的儿童是什么？你能不能也能很简练的，概括出再来。

生：我觉得儿童在这篇文章里就是春天，春天也就是儿童，

师：同意吗？请写在课题的旁边，儿童是春天。这篇文章我们读到了，儿童在冰心笔下是春天。其实，我们之前也学过冰心的文章，二年级的时候，学过一篇冰心的《雨后》还记得吗？ 生：记得

师：好，你来读给大家听。其他同学想一想，你认为在这首诗里，儿童是什么？ 生读《雨后》

师：想好了，儿童是什么了吗？大胆的说？ 生：我认为这首诗里面的儿童是顽皮。

师：儿童是顽皮，行不行，当然行！谁再来说？ 生：我认为这句话里的儿童是神仙。

师：儿童是神仙，太精彩了，给他掌声。儿童还是什么你说？ 生：儿童是快乐。

师：对，儿童就是没有忧愁，小小少年没有烦恼。对啊，儿童是快乐，真好。你说： 生：我觉得儿童是淘气的。

师：对啊，儿童是淘气的，哪个儿童不淘气，他就不像儿童。谁再来说？ 生：我觉得儿童是无忧无虑的。

师：是啊，喜不喜欢把大家想出来的这些词写在你的纸上。还有同学有不一样的吗？你说？ 生：儿童是无拘无束。 师：好的，儿童还是什么？ 生：我觉得儿童是自由自在的。

师：自由自在的，大家这些都可以写。同学们，冰心也曾经说过我以前是一个小孩，现在有时也还是一个小孩，为了保守这一点天真，直到我转入另一个世界为止，我恳切的希望你们帮助我，提携我。冰心怎么还会叫儿童来救我？这个有点难，她是一位多么了不起的文学家，她的人生阅历那么的丰富，怎么要让儿童来救我？你说 生：因为冰心她很喜欢儿童。 师：喜欢儿童就要让她来救我吗？这个还真难，这样吧，顾老师提前赠送给大家一点点内容。大家到了中学里面要去学一篇文章叫作：《小桔灯》，不过《小桔灯》我们现在读的话是能够读懂一部分的，说的是：除夕的时候，这是解放前的事情，冰心去看望他的一位朋友，他遇到了一个8、9岁的一个小女孩，这个小女孩的爸爸呢是一个地下党员，因为工作的关系不住在一起。她的妈妈呢，有说是被特务追杀，受伤了，他要到冰心的朋友家去借电话打一下，于是冰心看到这样一个孝顺的女儿非常同情她。她买了几个桔子到他家去，走进她家昏暗的屋子，妈妈卧病在床，床上的床单上还有一些血迹，但是这个女孩子呢，总是微笑着对她。她把冰心带的句子剥开来，一囊一囊放在妈妈的枕边，当我要告辞的时候，她拉住我，说山路上黑，我给你做一盏小橘灯吧，就在那个剥了橘子的皮中间放了一短节蜡烛，拿木线穿在一起，就组成了一盏小桔灯。还不停的关照她路上要小心。我对她说，我们都会好起来的。这其中有一段话咱们一起来欣赏一下。“我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！”儿童是什么？能够回答出这个问题的同学

真不简单？

生：儿童是一盏明灯。

师：你将来会成为一个诗人。听到没有儿童是一盏灯。可能你到了中学你还会知道这小桔灯还会有什么内涵，请你说？ 生：儿童是光明。

师：儿童是光明，你去写？写在儿童的下面。还有同学想说吗？ 生：儿童是温暖 生：儿童是善良 生：儿童是小天使

师：大家也把这些智慧写在书上，这些智慧将伴你成长。等你将来到了中学学到小桔灯这篇文章的时候，你不要忘了有个常熟的顾老师教我们学过这一课，但是，中学老师会教你更多。同学们，今天我们学习了冰心奶奶这一篇优美的但是又朴素的散文，我们读到了儿童是春天，儿童是快乐，儿童是光明，儿童是温暖，儿童是勇敢，儿童是力量等等内涵，现在我们回过头来你再看这篇课文的第一句话

的时候，我为什么要表扬刚刚这位像天使一样的女生，你说儿童是小天使，为什么要把他比作小天使，为什么不可以把他比作小蝴蝶、小蜜蜂，也很可爱啊？ 生：因为儿童又善良的心，他的善良的心就像是天上的天使。

师 ：这个天使不仅是外在的可爱，更是一种内在的高贵。大家学得这么好送给大家一句话：细小的身躯藏着伟大的灵魂。这句话是冰心奶奶说的，把它写下来。所以孩子们老师非常羡慕你们，你们就是最最美的风景。