综合实践活动课程实施方案(5)

问题等多方面的探究能力；使学生学会交流和分享合作的团队精神和合作技能；培养严谨求实的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。

2．社会实践。培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力。

3．社区服务。通过学生在本社区的集体或个人形式的活动，使学生关心社区的两个文明建 三、课程内容 （一）研究性学习活动

以认识和解决某一问题为主要目的，采用文献研究、观察报告、项目设计、科学实验、社会调查、考察报告等方式。其内容包括： 1、自然环境类：主要是从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与个人生活背景相关的课题。

2、社会生活类：主要是从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社区管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与个人生活背景相关的课题。

3、历史文化类：主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题，如

乡土文化研究、民俗文化研究、良渚文化与古代文明、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。

4、个人发展类：主要是从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行音乐、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。

5、跨学科综合类：主要是从科学技术与时代发展角度提出的，与中学的学科知识有一定的联系，但主要是需要多学科参与的、有助于了解当代前沿科学的综合学习课题，如遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、组织行为等与现代生活息息相关的新事物的研究课题。 （二）社会实践

指广义的社会实践，包括校内实践和校外实践，其内容包括： 1、校内自我服务性劳动：培养生活技能和主人翁意识，如日常劳动卫生工作、日常生活技能竞赛活动和值周班活动（以班级为单位）。 2、军训：进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。 3、参观访问：组织专题的参观考察活动。

4、德育基地活动：充分利用德育资源，定期组织实践活动。 5、社会调查：抓住焦点、热点问题，利用课余、假期时间，进行环

保、社情国情民情等调查，引导学生关注社会。

6、社团活动：参加校内学生会社团部登记的社团活动或校外合法社团活动。 （三）社区服务

参加学校或家庭附近所在社区的各种公益活动，其内容包括： 1、社区文化活动：参加社区各种形式的精神文明建设活动，如法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传、科普活动、电脑培训、助学帮困、拥军拥属、文娱活动等。

2、社区环境建设：参加社区内力所能及的物质文明建设活动，如环保卫生、绿地领养、社区学校辅导、板报橱窗制作、交通秩序维护及其他志愿活动等。

3、见习社区干部活动：调查社区社情，参与社区规划，提出社区建设合理化建议，体验社区干部工作。

4．志愿者活动：以小组为单位组织街头义卖、捐款扶贫等各种志愿者活动。

四、课程实施原则：

综合实践活动课程实施应根据其课程特点和学生身心发展的规律来进行，并要遵循以下原则：

1、综合性原则。在活动中既要综合运用以往所学的各学科知识，体现科学、艺术、道德的内在综合，也要关注多种方法的综合运用，以便提高综合分析问题和解决问题的能力。

2、实践性原则。让学生在体验中获取知识，在调查、考察、实验、

探究、设计、操作、服务等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养实践能力和创新能力。

3、自主性原则。要让学生自主选择学习目标、学习内容、学习方式，自己制定活动方案。指导师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。

4、开放性原则。应面向学生的整个生活世界，在时间安排、主题确立、方法运用和成果表达等方面有相当大的灵活性，为学生发挥个性特长和才能提供广阔空间。

5、过程性原则。关注学生在过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现，关注不断生成的新的活动目标和主题，关注实践活动的方法、态度、体验，以及诚实守信和尊重知识产权等情况。 五、课程实施方式 （一）研究性学习活动

1、组织形式：小组合作研究，6——10人为一组，每班5——6组。 2、时间安排和学分分配：采取集中与分散相结合的方法，每一课题研究时间不少于54个课时，用于集体教育、课题设计、资料收集与分析、问题讨论、成果报告等。一般学生每学年完成一个课题研究， 3、课题研究：班级学生原则上可以自由组合成几个6—10名同学的课题研究小组（不能完全自由组合，则由班主任进行调配），实行分工合作制，每个班级配备3名研究性学习指导师。学生可以自行申报课题，也可以由学校或老师推荐，填写申报表，由综合实践课程指导委员会负责协调。

课题研究一般应包括以下几个环节：确定课题——制订方案——搜集材料——整理分析——总结报告——交流评价——自我反思。每一步骤工作情况必须记录，以备学分认定。

4、学分认定：由指导师初步认定，综合实践课程学分认定委员会确认。

学分认定符合以下六个方面，可得相应学分：①有符合要求的课题方案；②有完整的开题报告；③研究过程记录完整；④有课题研究成果报告；⑤有三级（自评、组评、师评）合格评估结论；⑥课时有保证。 对确认结果有异议的，由校课程指导委员会复议。 （二）社会实践

1、组织形式：以班或小组为单位统一组织。根据需要选择，以小组为单位活动的，每组不少于4人。

2、时间安排：每学年总数不得少于一周，三年不少于三周。一学年一统计。

3、活动记录：学校组织的服务活动由学校政教处统一记录，录入《综合实践活动档案》；社会调查、社团活动，以调查报告评奖情况、社团成果记录折算时间。