综合实践活动课程实施方案(2)

3、综合实践活动课程实验 抓点

上半年，确定中心小学六年级5个班为点的实验班，按计划进行初步实验，针对实验过程中出现的问题，边探索、边总结。 连线

下半年，在中心小学3—6年级所有班级实施，并对各年级的课程内容草案进行修改完善。 4、综合实践活动校本化实施 求新

小学根据开设综合实践活动课程以来的成功经验，对《小学综合实践活动课程方案》进行进一步细化、内化，制订《小学综合实践活动课程开发方案》，使综合实践活动校本化。 求深

邀请专家进行指导，整理出具有鲜明特色的综合实践活动课程。 教师结合几年来实践活动积累的案例、教学设计等，自主申报综合实践活动课程选题，编写学材。

学校筛选课题，并对学材提出进一步修改建议。 按3—6年级学材序列，进一步完善、整理成册。

同时，全镇村级完全小学在中心小学的指导和管理下，结合乡土实际，充分挖掘具有鲜明地方特色的综合实践活动课程资源，进行综合实践活动课程目录的整理。 六、实施措施

1、搞好宣传发动

对有关部门、单位和学生家长进行宣传动员，使他们认识、理解和适应“综合实践活动”课程的开设，形成实施课程良好的氛围。 2、加强组织领导

成立由中心校长任组长的综合实践活动课程领导小组，由分管副校长任组长的综合实践活动课程指导小组，由教导主任任组长、教科室主任任副组长的综合实践活动课程实施小组。课程领导小组负责课程的统筹、决策、协调、保障工作；课程指导小组，负责制定综合实践活动计划，负责课程的开展、研究、指导；课程实施小组具体负责课程的实施。 3、组织教师培训 ⑴校本培训，全员参与

加强理论学习，组织全镇教干教师学习有关综合实践活动课程文件及有关课程标准、课标解读等理论学习文章。 ⑵专家指导，理清思路

向教研室领导请教，邀请教研室领导来我校指导实验工作，进行专题讲座，向专家讨教，理清工作思路。 ⑶外出学习，重点培养

加大对实验骨干教师的培养力度，尽可能安排他们外出学习，通过看现场、聆听专家报告、观摩教学活动等多种途径，提高骨干教师的业务素质，使他们挑起综合实践活动课程开发和实施的大梁。 4、加强过程管理

将综合实践活动课程开发的工作明确列入学校工作计划、教学工作计划中，并将工作的具体落实情况作为学校管理的一项重要内容来抓，列入执行课程计划的专项检查内容，列入视导检查中重要工作来落实，落实到对学校目标考评、对教师年度考核聘任等工作中去，确保实验有效实施。同时，组织学生信息资源本展评、优秀学案评比、活动设计方案评比、活动材料展评、优秀辅导教师评比、综合实践活动课程资源开发展示等活动。通过竞赛活动，推动综合实践活动课程开发的顺利实施。

综合实践活动课程的开设，必将彻底改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，也是一项复杂而艰巨的任务，实施过程中将会遇到许多的困难和阻力。因此，我们必须坚持“解放思想、实事求是”的原则，正确处理继承与发展、借鉴与创新、局部与全局、现实与长远等各方面的关系，以科学研究为轴心创造性地开展工作，引导综合实践活动健康发展。相信通过我们的不懈努力，一定会开创出具有石桥特色的综合实践活动课程。

后赵小学综合实践活动课程实施方案

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。为了“常态化”实施此课程，我校制定此实施方案。 一、指导思想：

综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程。它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对基础知识、基本技能综合运用的实践性课程。综合实践活动课程面向全体学生开设，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习形式为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践和科学实践的主题为课程主要内容，以学生良好的个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动的设置既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要，是基础教育课程体系改革的重要举措。 二、实施目标：

综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。本校3-6年级开设综合实践活动课程，每周三课时。 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动正确态度，发展探究问题的初步能力。 三、课程理念:

给学生一片关注的空间，让学生自己往前走。 给学生一段探究的体验，让学生自己去经历。 给学生一个交往的场景，让学生自己去锻炼。 给学生一个个性的舞台，让学生自己去展现。 给学生一个研究性问题，让学生自己找答案。 四、活动内容：

以《综合实践活动指导纲要》规定的领域为活动内容： A、研究性学习

1、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣。 2、初步学会观察与发现、发展探究问题的能力。 3、形成合作与分享的初步意识。

4、形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。 5、初步形成对于社会的责任意识。 B、社区服务与社会实践活动 …… 此处隐藏：443字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……