中班主题活动一：玩具总动员 - 图文(2)

因为是整班活动，玩具不够，孩子们都知道要一起玩，只是在玩耍的过程中仍有极个别孩子有争抢的现象，要加强对这些孩子的规则教育。另外，此类活动最好分组开展活动，便于老师观察和指导。

活动二：妹妹的布玩具（阅读） 活动目标：

1、理解画面中简单的插图提示，尝试编讲故事。 2、大胆想象并创编不同的故事情节。 活动准备：图夹文故事（蓝贝壳） 活动过程：

一、我的玩具

1、你有些什么玩具？

2、你是怎么整理玩具的？玩不同的玩具要注意些什么？ 二、妹妹的布玩具

1、妹妹有些什么布玩具？这些玩具在哪里？ 2、猜猜妹妹睡着了，玩具们会怎样？ 3、狗熊在干什么？

4、猴子在哪里？鄂鱼、小猪又在干什么？ 5、天亮了，布玩具在哪里？ 6、妹妹发现鄂鱼怎么啦？ 7、集体连贯讲述。 三、想象创编

1、你家有些什么玩具，当你睡觉后，玩具们又会干些什么呢？自己编个故事。 2、交流讲述自编故事。 活动反思：

孩子们很喜欢向同伴介绍自己的玩具，个别孩子介绍得很详细，甚至想拿出玩具来给大家演示一下，只是，他们不太会整理，很多孩子用语言描述为：放这儿、放那儿或放在盒子里。可见，平时他们在

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家是不整理玩具的。

在讲述的过程中，孩子们很喜欢看着画面一起说说、讲讲，但是，由于画面太小，又是整班活动，后面的孩子根本看不清楚，最好能每个孩子一本图书，边看边讲。 活动三：小熊搬家（故事）

活动目标：

1、通过看图说话，大胆想象并尝试完整地讲述故事。 2、知道玩具玩好后要马上整理好，养成良好的习惯。 活动准备：

多媒体课件。

活动过程： 一、激趣、导入。

1、今天有一位朋友来我们班做客，猜猜它是谁啊？ 2、出示小熊，引导幼儿和小熊打招呼。

3、教师：小熊遇到了一件令它头疼的事，你们猜猜会是什么事呢？ 二、看图说话。

1、你看到了什么？它们在做什么？

2、小熊有哪些玩具？一共有几件？小熊能不能一次就把玩具全搬走？ 3、讨论：想什么办法来帮助小熊呢？ 4、小熊用了什么办法？

5、引导幼儿看着图片讲述故事，并为故事想一个题目。 三、交流分享。

听了这个故事，你有什么想法？以后我们玩具玩好后应该怎样放？ 活动反思：

搬家对孩子而言有些印象有些了解却不是非常清楚，有几个孩子

说了自己家里搬家的情形，还真像是那么回事，只是仍有些说不清楚。看着小熊搬家的情景，孩子们结合自己的生活经验想到了请大人帮忙、用箱子装、用马夹袋拎，当看了小熊的搬家方法，大家都觉得他

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的方法很好，还鼓起了掌。但是，整理玩具的习惯还得在生活中加以指导和教育。

活动四：我有一个洋娃娃（音乐欣赏） 活动目标：

1、欣赏歌曲，感受新疆舞曲的节奏特点；

2、乐意跟着节奏自然地做拍手、托腮等舞蹈动作。 活动准备：

磁带、布娃娃。 活动过程：

一．复习歌曲《恭喜恭喜》。 1．幼儿回忆歌曲，并随音乐歌唱。 2．怎样用歌声表现新年的幸福和欢乐？ 二．音乐欣赏《我有一个布娃娃》。

1．有一个客人，她想和我们一起快乐，我们请她出来，好吗？ 2．布娃娃快乐吗？怎样让她快乐起来？ 3．欣赏音乐“我有一个布娃娃”。

4．你听到了什么？听了这段音乐，你有什么想法？

5．听歌曲尝试用身体动作打节奏，感受新疆舞曲的节奏特点。 三．交流、分享。

1．我们今天听的曲子和以前听过的曲子有什么不一样？新疆舞曲是怎样的？ 2．说说自己见到过的新疆人和新疆舞蹈。 活动反思：

孩子们对乐曲的理解还不够，但愿意跟着一起唱歌曲，只是孩子

们的动作不丰富，而且有些“懒”，只有在老师的带领下才能试着用简单的动作表现，如：转动手腕、屈膝等。但是，孩子们对新疆人、新疆的舞蹈、乐曲并不了解，他们很难说出其与以前学过的曲子的不同，今后可以在课间让他们多欣赏一些不同风格的音乐。

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活动五：鹅妈妈买鞋（阅读） 活动目标：

1、能根据自己的需要来采纳别人的建议。 2、了解妈妈喜欢的东西，增进对妈妈的了解。 活动准备：

大图书一本 活动过程： 一、认识鹅妈妈

1、这是谁？你怎么知道它是鹅妈妈？ 2、猜猜鹅妈妈今天会干什么？ 二、理解阅读

1、如果你是商店里的老板，你会对鹅妈妈说什么？ 如果你是鹅妈妈，听了以后会有什么想法？ 2、鹅妈妈买下了袜子后会怎么样？ 3、老板还会建议鹅妈妈买些什么呢？ 4、一起边看书边讲到最后。 三、讨论鹅妈妈

1、你认为鹅妈妈需要买这些东西吗？

2、你是老板的话，你还有什么办法说动顾客，来买更多的东西呢？ 活动反思：

孩子喜欢边看图片边猜猜讲讲，因为事先要求孩子讲得不一样，所以大家讲的内容就相应多了，思维也开阔了。在讲述的过程中，我发现孩子的观察力很强，尤其是几个能力强的孩子，几乎操纵了整个活动。因此，对于类似的活动，要根据孩子的差异和问题的难易程度有针对性地提问，让每一个孩子都积极地参与进来。

活动六：乒乓游戏 活动目标：

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1、在玩玩、说说的过程中初步了解乒乓球的基本习性，激发幼儿对乒乓球的喜爱之情。

2、老师的引导下养成安静地听别人讲述，在集体面前大声讲述的习惯。 活动准备：

每人一只乒乓球，大口袋 活动过程：

1、创设情景、引发兴趣 （1）摸口袋、和乒乓球打招呼

（2）乒乓球静静地躺着真没劲，我们想办法让它活动起来好吗？ 2、探索操作、发现习性 （1）幼儿与乒乓球自由活动。 （2）鼓励幼儿玩出不同的方法。 3、玩玩说说、体验理解

（1）幼儿介绍怎么让乒乓球活动起来的？ （2）教师根据幼儿发言让幼儿玩一玩。 活动反思：

开学以来一直在谈论乒乓，孩子们对乒乓球一点也不陌生，他们想到了很多使球活动的方法：向下拍、往上抛接、在球拍上滚动、对着墙壁弹动……在操作的过程中，孩子们很活跃，想出的方法也很多，只是他们合作的意识少，都是在独自操作。另外，在交流时还发现，个别孩子倾听的习惯还有待养成。

活动七：玩具的家 活动目标：

1、知道幼儿园的玩具要大家一起玩，养成物归原处的习惯。 2、大胆尝试故事表演，体验故事表演的乐趣。 活动准备：多媒体课件、玩具若干。 活动过程：

一、说说“家”。

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