生物的新陈代谢(15)

教案

复习：同化作用、异化作用的概念。（学生回答：略）

讲述：同化作用的实质：合成自身物质（有机物）、并贮存能量。那么动物和植物合成自身有机物所需的原料是否相同？不相同。正是所需原料的不同，把整个生物界的同化作用分为两种类型。即：自养型和异养型（照教材讲述概念或学生阅读、理解概念）

学生活动：阅读、理解自养型和异养型的概念。

提问：自养型和异养型生物的根本区别是什么？（学生讨论回答：略）

讲述：是否能直接利用无机物合成自身有机物。如果能，就是自养型生物（无机物→有机物），如果不能，只能摄取其它生物中的有机物（现存的有机物）合成自身的有机物（有机物→有机物），这就是异养型生物。这就是两种类型的根本区别，也就是教学大纲中要求的自养型和异养型的特点。

要求学生记住概念，并能通过举例和分析周围生物的同化作用类型，培养学生分析和判断的能力。

检测提问：（多媒体银幕显示。）

（1）自养生物与异养生物的根本区别是[ ]

A．能否将无机物合成有机物 B．能否捕食 C．能否合成有机物 D．能否进行光合作用

（2）回答下列生物同化作用的类型：

各种绿色植物——自养型

各种藻类植物——自养型

各种动物——异养型

蘑菇（营腐生生活）——异养型

青酶（营腐生生活）——异养型

细菌（营腐生、寄生生活）——异养型

如果学生有争论，教师应及时提请学生注意自养型与异养型的根本区别，得出营腐生、寄生生活的菌类都是属于异养型。在此基础上，请一位学生举例，让其他学生判断，以提高学生的兴趣，达到掌握知识的目的。

教案

讲述：同化作用根据合成有机物的原料不同分为自养型和异养型，那么自养型生物在把无机物合成自身有机物时所需要的能量从何而来？

学生活动：学生会想到光合作用，回答来自光能。请两位学生到黑板上默写光合作用的反应式。

讲述：绿色植物能利用光能将无机物合成自身有机物这种合成作用叫光能合成作用。因为体内有叶绿素，能吸收光能。有些自养型生物体内没有叶绿素不能利用光能（擦去一个反应式），而是利用周围环境中无机物氧化放出的化学能来合成自身有机物（在擦去条件的反应式的箭头上写上“化学能”），这种合成作用叫化能合成作用。

能进行化能合成作用的生物叫化能自养生物，这类生物多为细菌，如硝化细菌、硫细菌、铁细菌，它们分别能使还原态的氮、硫、铁氧化，并利用氧化反应中释放的化学能合成自身的有机物，贮存能量。

以硝化细菌为例：写出氨氧化释能反应式说明化能合成作用及硝化细菌的作用（讲述内容可参见参考资料，反应式为副板书）

检测提问：（多媒体银幕显示。）

光合作用与化能合成作用的根本不同点是[ ]

A．进行这两类作用的生物种类不同 B．用以合成有机物的无机原料不同

C．由无机物合成有机物的过程中所需的酶不同 D．所需能量的来源不同

二、异化作用的两种不同类型

1．两种类型的概念

多媒体银幕显示下列思考题：

①异化作用的概念

②从属于异化作用的一些生理过程如呼吸作用，皮肤泌汗，泌尿等，其中最关键、最主要的是哪一过程？

③异化作用的分类是以什么为依据的？

④回忆两种呼吸方式的概念，得出需氧型、厌氧型的概念。

学生活动：学生讨论、回答以上问题。

讲述：在异化作用的一些生理过程中，其中最关键，最主要的是呼吸作用。所以，异化作用

教案

的分类是以呼吸作用的方式为依据的。呼吸作用方式分为有氧呼吸和无氧呼吸。因此，异化作用的类型就分为需氧型（有氧呼吸型）和厌氧型（无氧呼吸型）。

2．两种类型的特点及实例

提问：比较两种类型的概念，得出两种类型有何特点？

学生答：略。

讲述：需氧型生物必须从外界环境中不断摄取氧气，厌氧型生物不需氧气，甚至因有氧而抑制生命活动。这就是需氧型和厌氧型生物的各自特点。