电子商务专业“三二分段”人才培养标准 - 图文(2)

⑤具备网站建设和维护能力。

⑥具备客户开拓、市场需求分析和网络信息编辑的能力。 ⑦具备网络创业能力。 （3）素质结构

①职业道德稍作调整，围绕电商岗位设置说

在电子商务交易前，要具有可靠的信誉，为促使买卖双方建立良好可信的交易奠定基础；在交易中，必须对交易平台故障（如计算机病毒的潜在威胁、软件错误、硬件故障、网络问题、操作失误等）进行控制和预防，保证交易数据在确定的时间、可靠的地点传输，确保交易的顺利进行；在交易后，保证支付和配送渠道安全、快捷、准确。从技术解决到支付信用，都要求从业人员具有良好的职业素养。

电子商务专业要求学生的职业道德规范主要包括8个方面： 忠于职守，坚持原则；兢兢业业、吃苦耐劳；谦虚谨慎、办事公道；遵纪守法、廉洁奉公；恪守信用、严守机密；实事求是、工作认真；刻苦学习、勇于创新；钻研业务、敬业爱岗。

②心理素质

具有健康的人格、坚定的意志、明确的目标、强烈的责任感； 具有积极的创新思维；

具有要有良好的能力倾向，即人际沟通能力，学习能力，自控能力、自力能力；

具有顽强的社会适应能力； ③行为习惯

具备良好的自我角色管理能力 具备严格的时间安排能力

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具备的良好的职业礼仪

八.专业课程体系按照要求为：1、职业能力分析：

职业核心能力（专业工作岗位 典型工作任务 能力和职业核心能学习领域（课程） 力） 参照：

（一）职业能力分析 网络推 广专员 网络营销能 力 网 络 推 广 能 力 企业在线售后网 络 信 息 编 辑 网站运营能 力 网 站 策 划 能 力 7 网络市场调研和分析专员岗 位 目 标 客户服务专员网络编辑专员网络广告销售专员网络项目（产品）策划专员网络运营专员网站维护和管理专员 网站开发专员网页设计专员网页制作专员 基本素质与能力 电子商务法律法规计算机基本操作能力 基本政治素质社交能力职业道德素质数学计算能力身体素质创新创业意识 职业素质与能力 网上创业能 力

电子商务职业岗位能力细分表

电子商务职业岗位能力 职业能力细分 会网络操作系统、常用办公软件的安装和操作，有较快的文字录入速度 网站推广能力 网络营销能力 seo搜索引擎优化能力 网络营销方案策划能力 网络营销效果评估能力 网络推广能力，善于利用网络各种资源，对网站网络推广能力 进行宣传 推广方案策划能力 计算机办公能力 企业在线售后服务能力 语言表达能力和沟通能力 应变能力和解决问题能力 良好的文字功底。 网络信息编辑能力 较强的网站专题策划和信息采编能力 网络推广能力 电子商务职业岗位与岗位能力分析表 8

计算机网络能力 采集与搜索工具应用能力 网络营销推广能力 用户需求分析能力 网站运营能力 搜索引擎排名优化能力 网络营销评估能力 网站功能规划能力 文档撰写能力 网站策划能力 活动策划能力 用户体验把握能力 网络调研能力 网络推广能力 网上创业能力 网店装修能力 第三方创业平台使用能力

（二）课程体系设计思路按照要求修改

本专业课程体系建立在“以教师为主导，以学生为主体”的现代教育、教学理念基础上，根据社会需求确定岗位(群)，根据岗位(群)要求确定知识、能力、素质结构，构建以职业岗位能力需求为导向的，适合本专业人才培养目标要求的课程体系。

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（三）课程设置需要进一步审核 1.公共基础课

表1 公共基础课（中职3年）

课程名称 职业道德与法律 知识 1.了解道德内涵及各类道德基本规范。 2.了解刑法的任务、原则及犯罪构成等刑法知识。 3.了解民法、合同法、物权法等民事法律知识。 能力 素质（态度与情感） 1.职业活动中能充分展现职业风采、走向成功。 2. 在各方面按道德标准要求自做一个成功的职业人。 己;。 3.使学生们懂法、守法，做有法 律观念的公民。 1.使学生在成长过程中对自己有一个较为客观的定位。 2.具有健康的生活态度和行为习惯。 积极接纳自我，学会自我欣赏，敢于接受生活的挑战，追求自己的人生价值。 1.懂得悦纳自我对于健康成长的价值，了解悦纳自我、直面人生挫折心理和困难的方法。 2.了解青春期心理发展的特点，把健康 握情绪与心理健康的关系，培养积极、乐观、勇敢、坚强等心理品质. 政治经济与社会 1.货币的基本职能。 2.影响价格变动的因素。 3.价值规律的作用。 4.影响消费的因素等。 1.通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入 分配制度有利于充分调1.通过学习，使学生明白企业和动各方面的积极性和创公司的区别。 造性，有利于促进社会2.企业提高自己经济效益的重财富的增加和社会生产要意义和该如何做才是一个合的发展。 格的劳动者。 2.税收是国家收入在重要组成部分。 3.培养良好的投资观念。 1.正确认识就业形势。 1.能够运用职业素质的知识分析自己的职业素质。 2.增强学生自我修养的自觉性，学会做人、做事，逐步走向成熟，做一个有素养的人。 引导学生树立“我也行”的“成功者”心态，并能从“找差距”入手，做到从“大处着眼、从小处着手，从未来着眼、从现在做起”。 职业2.端正择业观念、树立适合自己的生涯就是合适的就业观念。 与规3.树立正确的职业观。 划 10