校本写字—四年级教案(4)

柞村小学校本课程—写字教案

17、间架结构俯仰勾承上

教学目标：

使学生了解“俯仰勾”和“承上”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。

教学重、难点：掌握原则，正确临写。

教学方法：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。 教学准备：字帖、毛笔、纸、墨 课型：新授 教学过程：

一、导言，揭示课题。同学们在写毛笔字中，掌握了不少的书写原则，运用得较好。今天我们再来学习两条楷体的书写原则。

二、板书内容：这节课我们来学习“俯仰勾”和“承上”。 三、学习“俯仰勾”：

1．“俯仰勾”指什么结构的字？有什么要求？指“上盖”和“下腕”钩脚相对应时的书写技巧和要求。“上盖”要挺拔有力。“下腕”竖弯钩要宽大、圆浑。

2．指导学生观察“冠”字：这个字的结构有什么特点？写好这个字的关键是什么？如何安臵笔画？

3．教师示范，学生观察。 4．学生进行临写“冠”字。

5．学生独自观察：完、宅、究等字。找出每个字的特点，书写时应怎样安排？ 6．进行交流。

7．学生进行临写两个字，教师巡视。 四、学习“承上”。

1．指什么结构的字？书写时有什么要求？怎样使字保持平衡？

2．分析：“义”字。这个字只有三个笔画构成。书写时，撇、捺相交点要对正上点的重心，保持全字上下稳定。

3．学生观察：父、交、支等字，怎样使字平稳、端正？ 4．学生独立观察后，找出特点，进行临写。

五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。

六、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示

布臵作业：写5个字自己喜欢的字 板书设计：

17、间架结构俯仰勾承上

俯仰勾：冠 承 上：义

教学反思：

18、小横折钩、大横折钩

教学目标：

1、掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。

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2、掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学方法：练习法 示范法 教具：多媒体 练字纸 字帖 课型：新授 教学过程：

一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩，竖画左斜。)

二、学习左小右大、上小下大的例子 1、“的”的写法 2、“易”的写法 三、实践演练

1、临写、默写“而”、“物”、“钧” 2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔 （大横折钩，竖画垂直。） 五、学习“司”“句”的写法

1、“司”的写法：第一笔行笔要直。 2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。 六、实践演练

1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。

布臵作业：写5个字自己喜欢的字 板书设计：

18、小横折钩、大横折钩

小横折钩：的 大横折钩：易

教学反思：

19、大小横折弯钩、小横折弯钩

教学目标：

1、掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。 2、掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学方法：练习法 示范法 教具：多媒体 练字纸 字帖 课型：新授 教学过程：

一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。

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(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。) 二、学习“九”和“势”的书写

1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。 2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。 三、实践演练

1、临写、默写“染”、“九”、“旭” 2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔 （小横折弯钩，折后行笔向右下弯。） 五、学习“气”“筑”的写法

1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。 2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。 六、实践演练

1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。

布臵作业：写5个字自己喜欢的字 板书设计：

19、大小横折弯钩、小横折弯钩

大小横折弯钩：九 小横折弯钩：势

教学反思：

20、钢笔字上下结构（一）

教学目标：

1、认识上分下合、上合下分的上下结构的特点。

2、学会上分下合、上合下分结构特点字的结构技法，使之结构紧凑、重心平稳。

3、引导学生深入认识汉字结构组合的审美情趣，更加深切地感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。

教学重点：学习上分下合、上合下分结构字的结构紧凑、重心平稳的结构方法。 教学难点：此类字结构紧凑的技法。 教具：多媒体 练字纸 字帖 教学方法：练习法 示范法 课型：新授 教学过程： 一、组合游戏。

1、四生各拼摆三块方形吹塑纸部件（两块相同大小的小正方形和一块长方形）组合上下结构。

2、师生共同纠正小结四种结构形式。

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二、揭题，学生认知结构特点。

1、师根据拼摆图形定义“上合下分”、“上分下合”的结构形式。 2、认识例字的结构组合特点，说说两字分别是哪种结构特点。 3、生尝试写写这两字，写前先读读白兔先生给的提示。 三、学习例字“怨、婴、蔼、翁”的写法。 1、师板书“怨、婴”，生分析其结构特点。

2、引导学生分析各部分的长短、宽窄特点。彩色粉笔作辅助线分解。

3、怎样使各部分之间组合紧凑？引导学生分解避让穿插的特点，体会紧凑。教育学生谦让、配合的团结精神。

4、怎样使整个字重心平稳？下部分居中，并与上部分对正。 5、师投影范写。

6、学生练写。师巡回指导，发现典型佳作及病例，及时展评。并自评进行纠正练习。 7、师板书“蔼、翁”。说说其结构特点。

8、引导学生分析上下部分的宽窄特点。辅助线表示。 9、如何使字结构紧凑？分解避让穿插特点。 10、如何使整个字重心平稳？ 11、师投影示范。

12、学生练写。师巡回指导，发现典型病例及佳作，及时展评，并自评、纠正练习。 四、小结结构方法。 1、宽窄适当。

2、组合紧凑（避让穿插） 3、重心平稳（上下对正） 五、应用练习。

1、运用这些结构方法，分析“自己练练”部分例字，进行练写。

同桌同学挑选其中上分下合的一个字、上合下分的一个字，讨论分析其上下部分的宽窄特点、使字结构紧凑、重心平稳的具体表现，然后练写。

2、讲评。

师巡回辅导，发现典型病例及佳作，及时展评，并自评、纠正练习。 六、总结。

1、上分下合、上合下分结构特点字的结构方法。 2、汉字结构所表现出的人性美、组合形式美。 3、我们要更加热爱祖国文字，写好中国字。 布臵作业：写5个字自己喜欢的字 板书设计：

20、钢笔字上下结构（一）

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