校本写字—四年级教案(2)

柞村小学校本课程—写字教案

板书设计：

5、结构（四）

左下半包围，左上半包围、右上半包围

邀 麻 裁

教学反思：

6、结构（五）

教学目标：

1、掌握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。 2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学重点：掌握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法 教学难点：掌握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法 教学方法：练习法 示范法

教学准备：写有范字的投影片 练字纸 课型：新授 教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）

三、讨论交流

1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。

2、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位臵关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。

3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？ 四、例字指导，教师边指导边讲解。

固：方正全包围结构，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直。内包“古”字结构要居中，大小与外框适宜，横画与外框的横画平行。

四：扁宽全包围结构，这类字的外形结构是稍扁略宽，如“四、田、回”等字。在书写字的外框时，要采取上开下和的构字方法，切忌两竖垂直。

晶：品字形包围结构。上部一个“日”，下部两个“日”，三个“日”字各不相符。第一个“日”字较大，占据字中间的上方；下部左边的“日”字较小，中间留的空隙要大一些，定位于左边的“日”字成对称状态。

五、临写出示以下字。圆团田众森淼叠

1、仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ 2、先临写第一组部分字。学生评议。

3、临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。 布臵作业：写5个字自己喜欢的字 板书设计：

6、结构（五）

方正包围，扁款包围、品字形包围

固 四 晶

教学反思：

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7、综合练习

教学目标：

1、通过练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。

2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

教学重点：通过练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。

教学难点：钢笔书法的赏析能力和审美能力。 教学方法：欣赏 练习

教学准备：书法欣赏使用的作品 课型：新授 教学过程：

一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。 二、练一练：

1、要求学生“加上偏旁，组成新字” 注意：书写时要注意字的结构。

2、抄写词语：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。 指导学生练习本题时要注意：

1、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写； 2、要把每个字写的正确、匀称、端正；

3、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。

三、抄写各种形式的句子。注意：标点符号在句中的写法。

四、抄写古诗。注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。

五、书写练习教师巡视指导。 六、欣赏作品。 1、欣赏名家作品。 2、欣赏自己的作品 3、师生进行相互评议。

布臵作业：写5个字自己喜欢的字 板书设计：

7、综合练习 正确、匀称、端正

行款整齐

教学反思：

8、间架结构平正、横断

教学目标：

1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。

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2、正确临写例字。

教学重点：使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求 教学难点：使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求 教学方法：示范法 练习法 教学准备：多媒体 练字纸 课型：新授 教学过程

一、复习复习正确的执笔姿势。 二、学习“平正”间架结构原则

1、“平正”：所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。

2、举例说明“平正”原则，范写

（1）“东”字外形呈上窄下宽之势。两横上长下短，上下对准中心；竖钩在中心稍偏右处起笔，并与撇画起笔处对正、笔直下垂。

（2）“南”字上窄下宽，左竖和横折钩构成字的主架。字要写正，主笔是关键。

（3）“西”首横在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便将“西”字写成扁方形状。 （4）“北”字是左右结构，左窄右宽、左低右高，因而分布竖和竖弯钩时要偏左，并保持相应的平行。

三、学习“横断”间架结构原则

1、“横断”：横断是指字的左右两边横画虽分离，但应相互照应，保持平行，以求平正安定，不失重心。

2、举例说明“横断”原则，范写

（1）“韩”字左右结构，宽度均等，左边有五笔横画，右边有三笔横画，左右的横画斜度相同；左右两边最下横虽然斜度较大，但也是平行的；左右的竖笔也平行。

（2）“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。三个从直线上分割来看，左右对称；“菲”字七横左低右高，角度一致。

（3）“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行

（4）“鼎”字左右结构基本对称，笔画横平竖垂；横与横之间的间距匀称，结构上紧下松。

四、学生练习临帖

布臵作业：写5个字自己喜欢的字 板书设计：

8、间架结构平正、横断

平正 横断 韩 菲 赞 鼎

教学反思：

9、间架结构平分、三均

教学目标：

使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。

教学重点：掌握原则，正确临写。

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教学难点：使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求。 教学方法：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。 教具：多媒体 练字纸 课型：新授 教学过程：

一、导言，揭示课题。同学们，在上节课中，我们写出了钢笔字，有的同学写得不错，这节课我们接着学习。

二、揭示内容：这节课我们来学习“平分”和“三均”。 三、学习“平分”：

1．什么是“平分”？左右平分的结构，如同两人并立，左右应均并向中心靠，尽量避免宽阔。

2．如何达到“平分”？采取化密为疏、化疏为密的方法，使结构疏密均衡，轻重相当。 3．学生观察“鹑”字：这个字的结构有什么特点？写字时要注意什么？怎样做到“平分”？ 4．学生独自观察：航、能、静、鞋等字。找出每个字的特点，组成部分有什么特点？如何做到“平分”？

5．学生进行临写两个字，教师巡视。 四、学习“三均”。

1．什么是“三均”？指左中右三部分合成的字，中间部分要 …… 此处隐藏：2359字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……