23邯郸学院2013年度本科教学质量报告(4)

来源：网络收集时间：2026-01-03

导读：成果奖3项。三是加强课程体系改革，各专业课程按照人文社科、公共基� ⒆ㄒ怠⒏谖患际酢⒔淌逃宕竽？榭瑁炕宋纳缈坪凸不】谓逃⒅匮酆纤匮呐嘌Ｋ氖墙档涂翁媒萄笔翁媒萄ё苎毕薅

成果奖3项。三是加强课程体系改革，各专业课程按照人文社科、公共基础、专业、岗位技术、教师教育五大模块开设，强化人文社科和公共基础课教育，注重学生综合素养的培养。四是降低课堂教学时数，将课堂教学总学时限定在2400课时以内。五是建设应用型课程，各专业明确了培养应用型人才培养的核心课程和核心能力，开展专业实训案例库建设，保障应用型课程教学质量。

2.3.7 教学质量工程

为加快应用型大学建设，组织中央财政2013—2015支援地方高校发展专项资金项目申报，争取资金500万元，用于实验室、实训室建设。

在教学质量工程项目建设中，我们坚持以教学为核心，以质量工程为抓手开展各项工作，通过建章立制搞建设、组织动员抓典型、循序渐进上项目、评估程序化、评价科学化、检查定期化、管理常规化等措施，在创新高地、重点发展学科、特色专业、精品课程、实验教学示范中心、教学团队等教学质量工程项目建设方面，取得了较多成果。上半年，?教育见习与实习?荣获河北省省级教师教育精品资源共享课，?大学生职业发展与就业指导?荣获河北省普通高校职业发展与就业指导示范课；本年度先后对25个国家级、省级项目，近100个校级项目进行了督导、中期检查；对申报的综合性、设计性实验项目进行验收，资助1.6万元；对15个开放实验项目资助2万元。

2.3.8 实践教学

进一步加强综合性、设计性实验项目建设，降低验证性实验的比例。年度内，建设了15个综设实验项目。全校共有86门实验课程建设有综合性、设计性实验项目；日语、统计学、网络工程和汉语国际

教育等四个首批实施?3+1?培养方案的试点专业，探索完成1学年的实践教学任务，初步建成本专业的实习实训课程体系；增加实践教学学时（学分），师范专业教育实习时间首次由原来的两个月延长到一学期，人文社科类专业实践教学学分占总学分22.9%，理工类专业实践教学学分占总学分26.6%。2013届本科生毕业论文（设计）在实验、实习、工程实践和社会调查中完成比例达到71%。

2012年制定了《关于邯郸学院大学生社会实践活动的实施意见》。2013年暑假，我校组建了六支?省级主题实践团队?，分别开展农村开展定点支教实践活动和社会调研、?邯郸人口、经济和社会重大问题调查人口调研?、邯郸市及磁县、永年的?非物质文化遗产?保护情况进行调研。被授予?2013年暑期河北省百万大学生和青年教师千乡万村‘体验省情、服务群众’主题实践活动先进学校?和?主题实践活动发布优秀博文、优秀图片单位?荣誉称号；有2支小分队被授予?主题实践活动先进小分队?，有6位教师被授予?主题实践活动优秀指导教师?，有12名大学生被授予?主题实践活动优秀实践队员?；有5篇调研报告被评为?主题实践活动优秀调研报告?，所获荣誉在省内同类院校名列前茅。

全校有140名师生、分为14支校级小分队开展了社会调查、实践实习、志愿服务、义务支教等活动，其中8支小分队、14名教师被校团委表彰，8篇调研报告被校团委评为优秀调研报告。全校有4000余人参加了勤工俭学、实践实习的社会实践活动， 97 人被校团委表彰。

2.3.9 创业教育

学校高度重视大学生创业教育，认真落实国家教育部相关创业教

育的文件及会议精神，设立了职业指导教研室、大学生职业咨询活动室，组建专兼职相结合的职业指导队伍；学校出资8万元购买了网络《就业数字图书馆》、《创业数字图书馆》；面向全体学生，开设了《大学生职业生涯规划》、《大学生创业指导》、《大学生就业指导》选修课程，引导学生正确进行自我规划。在全校14个教学单位，层层举办了?挑战杯?大学生创业选拔大赛，2013年我校有9个创业团队入围省决赛；举办了大型招聘会2场，邀请525家企业为大学生提供了11000余个就业岗位。举办专场毕业供需见面会98场，通过招聘会有2287与用人单位签署就业协议；举办?商企名家?进校园，开设4期?职业生涯规划〃就业〃创业大讲堂?，邀请优秀毕业生中学校长、企业家、工程师作专题报告；成立大学生职业生涯发展俱乐部、大学生创业俱乐部、大学生兼职协会等学生社团，113名学生获得创业合格证书。

2.3.10 产学研合作

成立服务地方与合作交流办公室，出台了《邯郸学院进一步加强产学研合作办学的意见》、《邯郸学院服务邯郸行动计划》。与邯郸市民营办、市工信局联合举办了与地方政府和企业项目、技术、人才对接洽谈会，探索建立政产学研用合作办学长效机制。加强了?赵文化与区域经济?河北省哲学社会科学研究基地建设，使其成为在全省有地位、影响的社科品牌。充实了?河北省高校光电通信与信息系统应用技术研发中心?的研究力量。提升了4个市级重点实验室的社会服务能力。完成了我校14个研究平台建设任务。获批教育部人文社科项目、省自然科学基金、社科基金及省、市各级各类项目达140余项，参与研究的教师达700余人次，培养了一大批科研骨干，提高了服务

地方的能力。

2.4 质量保障体系

2.4.1 教学质量保障监控体系

完善了政府、社会、行业、合作办学单位、兄弟院校、学生和家长构成了教学质量监控的主体系统。完善了决策管理、招生就业、办学资源、教学建设、学府氛围、第二课堂为主要内容监控客体系统。完善了十六个关键教学环节的质量标准。完善了?三进三请?、?三大活动?、?三检三评?、?讲评四课?、?综合素质与实践能力测评?、?满意度调查?等监控路径系统。

?五个三?教学质量监控体系运行流程见下图

学校目标专业目标课程目标三级三方三期三面三落实社会需求质量目标系统质量标准系统学生发展需求“五个三”质量监控系统信息反馈整改提高教学组织系统教育教学规律规章制度体系16个教学环节质量标准信息反馈整改提高教学保障系统

2.3.2 建立专门机构，加强日常监控

成立了教学质量监控中心，明确职能与运行规则。组织完成了两个学期的教学三期检查工作，一是邀请河北师范大学、石家庄铁道大学、河北科技大学专家共7人，重点就教学质量工程项目建设进行交流指导。二是邀请邀请合肥学院、山东交通学院、湖北文理学院四位专家进校对我校一年评建整改工作进行专项评估，专家对一年整改工作给予充分肯定。通过年度本科教学基本状态数据填报工作，解读教

学基本信息，向相关职能部门提出改进意见和建议。通过督导组听课、学生信息座谈会、问卷调查等渠道，搜集反馈相关教学信息，充分发挥调动教学单位内在监控积极性。

2.3.3 教师评价制度

继续坚持优化对教师的?讲评四课?活动。每学期初开展同行评教、督导组评教，期末学生评教，期末按比例综合后，排名后5%的离岗进修、在岗培训。2013年还邀请了用人单位和学生家长参与此项活动。

2.4 学生学习效果 2.4.1 学生学习满意度

不定期开展问卷调查和召开学生座谈会，了解学生对学校教学方面的意见与建议，并组织相关单位改进落实。2013年学生学习满意度达到97%以上。

2.4.2 身心健康状况

构建心理健康教育三级服务体系，印发《邯郸学院大学生心理咨询指南》和《邯郸学院大学生心理健康自助手册》，开展了6场心理健康教育系列图片展，对2013级新生班级心理委员开展专业培训2场，对2013级2000余名新生开展了心理测评，建立了心理档案。成功举办第三届校园心理剧大赛，累计有千余名学生直接参与到心理剧的比赛中；充分利用现代媒体，开通热线电话，对学生进行心理干预。定期选派优秀专业心 …… 此处隐藏：1542字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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