新版北师大版六年级上册数学全册教案（2014精编版）(6)

自主学习，小组合作探究

课时：

1课时

教学过程： 一、 复习旧知。

圆的面积计算公式。

二、创设情境，导入新课。

要求圆的面积，必须知道什么条件？如果已知圆的直径、周长，能求出这个圆的面积吗？

三、探究新知。

出示附加例题边做边引导。

四、巩固练习

配练解决问题。

五、课堂小结。

本节课你有什么收获？

六、布置作业：

配练相关习题。

七、板书设计：

圆面积公式的应用

S圆=πr2

八、教学反思：

课题 练习1—5

第10课时

教学目标：

进一步理解和掌握圆的周长和面积的计算方法，能熟练地计算圆的周长和面积。

教学重点：

圆的周长和面积的计算。

教学难点：

综合应用。

教学准备：

圆规、直尺、小黑板

教 法：

导练法、迁移法、例证法

学 法：

自主学习，小组合作探究

课时：

1课时

教学过程： 一、 复习旧知。

1、圆的周长计算公式。

2、圆的面积计算公式。

二、巩固练习

课本第20页1-3题。

五、课堂小结。

本节课你有什么收获？

六、布置作业：

课本第17页1、2题。

七、板书设计：

练习课

C圆=πd或C圆=2πr S圆=πr2

八、教学反思：

课题 练习6—13

第 11课时

教学目标：

1.能灵活运用本单元研究得出的知识解答问题。 2.通过图形的组合，发展学生的空间想象能力。

教学重点：

灵活运用所学知识的能力。

教学难点：

培养学生的空间能力。

教学准备：

小黑板、圆规、直尺

教 法：

导练法、迁移法、例证法

学 法：

自主学习，小组合作探究

课时：

1课时

教学过程：

一．复习旧知

什么叫半径？什么叫直径？怎样求圆的周长？怎样求圆的面积？ 二．巩固练习。

课本第18页6-11题

1、先指名板演，其余同学各自做在练习本上，然后全体师生共同讲评，指出存在的错误，尤其是做在练习本上的同学一定要自己找出错误的原因和正确的解答过程，小组进行练习。

2、然后派一名代表来汇报自己小组的分析过程和解答算式，最后师生一起小结，在小结要提醒学生其中一些题在解答中要思考的地方。

作业布置：

配套练习有关习题

课题 单元练习、评析 第 12、13、14、15课时

教学目标：

进一步巩固已学的知识，了解学生掌握知识的情况，便于查漏补缺。

教学重、难点：

对于一些组合图形的面积和周长的计算学生容易出错。

教学准备：

圆规、直尺

教 法：

导练法、迁移法、例证法

学 法：

自主学习，小组合作探究

课时：

4课时

教学过程：

1、知识回顾 2、评析 3、总结 4、考试 5、讲解题目。 教学反思：

第二单元 分数混合运算

第1课时 分数混合运算（一）

教学内容：教材21、23页内容 教学目标：

1、使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。 2、培养学生操作、归纳能力。 3、体会数学与生活的联系。

教学重点：分数混合运算的方法。

教学难点：能准确快速的进行分数混合运算。 教法：引导法，讲解法，归纳总结法。 学法：交流法、小组讨论法。 教学准备：小黑板 教学过程：

一、复习导入。

指名说出以前学过的整数混合运算的运算法则。 二、自学指导。

1、分析情境中的数学信息和数量关系。

2、明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题学要什么样的条件，进而列出算式。

3、对问题的解加以解释。 三、小组交流，合作探究。 1、讨论具体的计算方法。

2、总结出分数混合运算的运算方法。 4、进一步小结。 四、精讲点拨。

分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序一样。 13

12× ×

34 = 3 × 1 = 3

五、当堂训练、检测。

1、试一试。让学生独立完成，集体订正。

2、练一练。指名板演，其余同学独立完成，集体订正。 第3题让学生先独立分析题里等量关系试，然后交流。 3、数学故事：学生独立完成。 六、评价总结。

在本课的学习中，你有哪些收获？和你的组内同伴说一说。 七、作业布置

配套练习相应练习。

板书设计：

分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序一样。

分数混合运算