依托美育构建君子教育特色学校结题报告材料汇编 - 图文

全国教育科学“十一五”规划《当代学校美育发展研究》课题

《依托美育构建君子教育特色学校研究》

结题材料汇编

桓仁满族自治县东关小学

全国教育科学“十一五”规划《当代学校美育发展研究》课题

《依托美育构建君子教育特色学校研究》

结题材料目录

1、工作报告 2、结题报告 3、相关材料 ①、教师论文 ②、班队会设计 ③、经验材料 ④、获奖证书

全国教育科学“十一五”规划《当代学校美育发展研究》课题

《依托美育构建君子教育特色学校研究》

工作报告

桓仁满族自治县东关小学

崔凤云

《依托美育构建君子教育特色学校研究》工作报告

《依托美育构建君子教育特色学校研究》课题是2006年7月经全国教育科学规划“十一五”课题领导小组批准立项的国家级重点课题《当代学校美育发展研究》的子课题。经过三年研究，完成研究任务，达到预期目标，现将课题研究过程汇报如下： 一、课题研究的步骤：

（一）起步阶段（2007年6月－8月）

1、建立组织 配备师资

承担此项实验任务后，我校立即建立了课题实验相关组织。在确立课题组成员时，充分考虑了其个人素质，如敬业精神、教学基本功、教学创造性等。总之，教师必须有所专长，以专长的充分发展来带动其它素质的发展，从而促进教师自身和学生个体的发展。

课题主持人: 李英斌 崔凤云

课题成员： 陈智学 刘艳红 李金萍 吴恩杰

江敦华 赵文友 李 海 郑世琴

2、精心筹备 拟定方案

（1）在课题起步阶段，我们采取“请进来、走出去”的方法对实验教师进行理论培训，促使他们更新观念。如学习总课题组《当代学校美育发展研究》方案等。

（2）根据总课组实验精神与学校美育研究成果，拟出我校《依托美育构建君子教育特色学校》实验方案。

3、全体动员 组织开题

为使课题研究在我校全面展开，前后勤全体教师都参与到此课题研究中，

课题主持人在开题会上对所有参与者做了明确分工，并邀请专家到我校参加课题开题会，对此课题的研究予以大力支持与指导。 （二）、发展阶段（2007年9月－2008年12月）

本阶段主要研究任务是确立君子教育的五个维度——君子之礼、君子之志、君子之学、君子之行、君子之风范。从环境、教材、班级管理、课堂教学、君子教育活动、建立君子教育的学校、家庭、社会“三维网络”六方面对学生进行君子教育，具体工作如下：

1、设计调查表格 了解学生情况

为了准确了解我校学生及家长的具体情况，了解他们日常学习、礼仪等方面的表现，寻找家校教育的最佳结合点，我们在开学第一周进行了相关的调查。针对这次调查召集全体教师进行了讨论、交流，强调了实验宗旨，解决了教师心中的顾虑。

2、落实制度管理 加强研究实效

学校科研室对本课题执行管理，先后建立了本课题的研究制度、学期小结培训制度、奖励制度等，并组织常规研究。课题的管理坚持例会学习制度，形成研讨氛围；加强校内研究，激励师生发展；借鉴他校经验，促进实验进程；倡导创新奉献，增强人格魅力；注重过程管理，完善实验设施；注重资料收集，物化实验成果。

3、师生齐抓共筹 奠定研究基础

全体前后勤教师到图书馆、阅览室查找有关君子方面的格言、故事，从学生家长处征集有关君子的标准，从不同角度、不同层面去探求现代君子的标准，在此基础上确立君子教育的五个维度。

4、多管齐下共创 彰显特色学校