小班感统教案集(3)

器械准备：4块“大石头”（平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离），8块红色平衡台（小猪的家），8块蓝色平衡台（小羊的家），8个 小游戏器材 猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记 ，若干个礼物及装礼物的小篮子若干，小猪村和小羊村的标示牌。 创设一个宽松、自由的环境，把整个操场设计成一个宽宽的河，让孩子们完全置身于情境之中，重视直观性。不提供现成的桥，要过河让他们自己造桥，直接目的 游戏目的 真正能引发幼儿参与的兴趣，调动幼儿的积极性，让活动真正符合幼儿的最终目的 需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系，在原有的基础上得到最大限度的发展。 3.5～6岁 音乐准备：大灰狼的音乐（小红帽儿童歌曲）和欢快的背景音乐。 只提供几块用平衡台做成的“石头”，让孩子们充分发挥其想象和智慧，自己想办法过河去找好朋友，把准备好的礼物送到好朋友手里，活动过程中充分调动了多种感觉器官。 适用年龄段 导入 语言 /动作/音乐 ① 以“开门见山式”直接进入主题，利用下雨的环境背景，顺利引出 “造桥”的活动。 ② 孩子们相互讨论，并尝试找材料造桥。引发孩子们富有创造力的想象，充分发挥其想象力和创造力，运用已有经验来想办法。 ③ 利用环境资源——河岸边的“大石头”让他们自己来造桥。 游戏过程 1、造桥 在充分想象之后，让他们自己来造桥，并在周围找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快便纷纷动手搬起“石头”来。在此过程中，教师始终做一个支持者，鼓励他们的各种创造性行为，个别能力强的孩子主动指挥其他人把“石头”搬成一竖排。此时他们已经进入情境中，孩子们之间互相关心的气氛随即显现。他们在传石头，挪石头，保护同伴不摔下“河”等的动作中，体味互相帮助的合作精神。 ④ 过桥。 ① 在过桥的基础上，拿东西过桥，符合孩子现有水平，又增加了难度。孩子们又一次发挥主观能动性，操场上到处是他们忙碌的身影。他们很可能把家建得很挤，此时教师则成了引导者，提醒说“房子建在一块儿，都不通2、建村 风了”，再各自把房子在分开一些，留个过道。 ② 商量河两边村子的位置，一起搬石头，并竖好村口标示牌。 ③ 自由建村，搬石头。 ① 村子建好了，要找些礼物送到对面的朋友家去。在此过程中，可以自由找3、找礼物送礼物 礼物。 ② 幼儿互相找礼物送礼物 。 游戏结束后，所有参与游戏的幼儿都要一起把器材搬回感统活动室，力气结束 大灰狼来了 背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐响起，大灰狼出现。 ① 大灰狼来了，小动物要快速躲到家里去。 ② 小动物团结合作想办法躲进家。 ③ 大灰狼抓小动物。 在小动物自由找礼物，互送礼物，非常专注时，大灰狼跑过来，个别的听延伸游戏 见音乐声大声喊起来“大灰狼”， 然后小动物四处乱跑。导师需赶紧用语言提醒，再做一个引导者，让孩子们在游戏的过程中理解规则：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此过程中，由于平衡台的摇摆性，平时站在上面不觉得难，在气氛紧张的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。平时玩过两人一平衡台的游戏，在此紧张的环境下两人站又增加了难度。接下来，幼儿在送礼物的过程中很小心的四周观察，注意力高度集中。即使没有站好的，旁边的孩子也都伸出手去搀扶他们，再次感受同伴间的互相关心互相帮助。 器材归位 大的孩子搬大而重的东西，力气小的搬小而轻的东西。 延伸材料 可以将4块平衡台换成“一字型平衡木”或“S形平衡木”。 注意事项 由于这次活动是户外感统游戏活动，在考虑活动安全性的同时考虑活动的难度，引发幼儿与环境材料间的相互作用十分重要。河的宽度要适当，以能自如的走过为好。 游戏后的评估 项 目 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 钻（趴、站）滚桶 塑料大滚桶 内 容 刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调能力。 小、中、大班 适用班级 语言 /动作/音乐 钻滚桶 活动转滚桶 导入 导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。 导师可以先用力推一下滚桶，在滚筒中的旋转后，幼儿可借助自身的重量按一定方向滚动。 可以向相反方向滚动。 将滚桶放回原位立好。 ① 趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。 ② 站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。 ① 在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动； ② 整个过程要时刻注意幼儿的安全。 过程 反转滚桶 结束 器材归位 延伸活动 注意事项 活动后的评估 项 目 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 蹦跳床 跳床 内 容 训练身体平衡感和协调性、触觉。 适用班级 语言 /动作/音乐 开始起跳 活动按次序蹦跳 导入 将跳床分别相隔1米左右摆开，然后导师请幼儿站到跳床的中心位置。 幼儿上到跳床上后，在床上双脚并拢跳跃，跳时小腿后屈，脚后跟踢向臀部。 在原地按中心蹦、上跳、旋转跳的次序进行，导师在一旁示意与保护。 将跳床放回原位。 ① 接单球：幼儿一边蹦跳一边与导师接传单球。 ② 接双球：幼儿与导师各拿一个球，幼儿边蹦跳边与导师对传球。 ③ 转方向：幼儿可顺时针转，也可逆时针转。 ① 安全。 ② 只记蹦的数，不记接球数。 ③ 注意力不集中的幼儿可减少次数。 过程 结束 器材归位 延伸活动 注意事项 活动后的评估 项 目 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 大陀螺旋转 大陀螺 内 容 训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。 小、中、大班 适用班级 语言 /动作/音乐 开始旋转 活动相反转圈 导入 将大陀螺挪到较开阔的位置，然后导师请幼儿坐到其中。 孩子一人坐到大陀螺中间，双手展开扶住边缘，后背靠在陀螺边上，借助自身重量旋转。 可顺时针转，也可反时针旋转。 将大陀螺放回原位。 过程 结束 器材归位 延伸活动 由一人可增加至两人。 注意事项 针对不会的孩子需教他。各动作分解。