特色专业建设项目申报书 - 图文(5)

6．专业建设效果

阿克苏地区地域面积广阔，有地县畜牧局10个，下属地、县、乡三级兽医站、草原站、草原监理所、畜禽繁育改良站、畜牧兽医工作站150多个，现有工作人员学历和科技水平低，无法适应现代畜牧业的生产、管理和经营的需要。目前缺乏专业技术人才1500余人。 全地区现有国营及集体牧场，种畜场、养殖场约50多个，养殖育肥专业户34479户，其中养牛20头以上，养羊50只以上规模的专业户有7417户。缺乏综合素质高，解决实际生产问题能力强的专业技术人才2500余人。 目前阿克苏地区有一定规模的饲料公司有10多个，懂生产、精技术、能经营、会管理人员奇缺，各公司负责人都强烈要求增加这个层面上的技术人才大约400人。 农一师所属近20个县团级农业企业集团，近几年都开始重视畜牧业生产，其中农垦三团、四团和五团的畜牧业已初具规模。尤其是五团发展速度快，科技含量和工厂化生产水平比较高，农一师所属企业急需技术人才约600人。 以上4个层面的人才需求量是1500人+2500人+400人+600人=5000人。 我院还担负着为喀什、和田、柯州地区培养畜业技术人才的重任，其需求量约为阿克苏地区的3倍。因此阿克苏及南疆另外三地州对中职层次上的畜牧业技术人才的需求量是很大的（近2万人）。到2015年，其需求量还要增加许多。随着畜牧业的发展，所需人才会越来越多，为牧医专业提供了优越的招生条件和广阔的就业发展空间。 阿克苏畜牧局评价：阿克苏职业技术学院畜牧兽医技术专业以岗位能力为核心对课程内容进行了整合和构建，注重学生实践技能培养，注重学生自主学习、团队协作精神等职业素质的培养。在阿克苏市工作的学生，动手能力强，且都能吃苦耐劳，具备较强的团队精神，符合工作岗位的需要。 6-2 用人能力培养的课程体系。保证了人才培养的质量，使学生学有特色，学有专长，单位对毕能满足企业的要求，支持了我市畜牧兽医产业的发展。 业生依希来木其乡兽医站评价：布海里且木同学在站工作期间，吃苦耐劳，的 评价 工作能力强，有团队协作精神，充分体现了当代大学生开拓、进取、创新的6-1 招生与 就业 阿克苏市依干旗乡评价：畜牧兽医专业紧扣岗位需求，构建了注重职业精神，工作表现很好。 佳木乡屠宰场评价：米娜瓦尔同学从进入扎木台屠宰场从事动物检疫员工作以来，该同志吃苦精神强，专业知识丰富，实践动手能力强，把自己的专业知识用于我屠宰场的建设、发展上，在此感谢贵校培养的好学生。

畜牧兽医专业利用自身的优势，努力为地方畜牧业经济和广大养殖场、养殖户进行技术服务，该专业长期带领学生参加两季防疫工作，参加各级组织的科技宣传和推广工作，2004年以来，累计培训企业技术人员2000多人次，参与动物疫病控制1000多人次，直接参与技术服务50多天，服务养殖户300多家，为本地养殖户挽回经济损失过亿元。 现有人才培养方案在实施过程中充分注意了对学生良好思想品德和职业6-3 社会问题能力的培养，强化学生创新意识、创新能力以及创业能力的培养，通过服务课内与课外相互补充，教师引导与学生自学相互结合，形成良好的信息收集与 与处理、知识更新、语言文字交流、计算机应用、团结协作和社会活动能力，声誉 道德的教育，注重对学生运用所学知识和所掌握的技能分析和解决现场实际学生能较好的适应职业岗位的变化以及科技进步与社会发展。 本专业历年来所培养的毕业生受到了用人单位的欢迎，每届毕业生的就业率也比较高。其中一部分毕业生考入本科院校，个别选择改变专业去向，大多数毕业生均能迅速适应工作岗位的要求，真正做到“下得去、留得住、用得上”，这些毕业生很快成长为用人单位的技术、管理骨干，在企业内具有良好的声誉。

7．专业特色与创新

（二）专业特色通过几十年的办学，畜牧兽医专业摸索出一些具有鲜明特点的专业特色，具体归纳为以下几点： 1、校企联动，走职业化培养之路 在教学过程中，以项目为驱动，在教学和学生管理上模拟职业环境，让学生提前感受职业气氛，使学生对未来的工作环境有充足的认识，真正走职业化培养之路。我们与阿克苏淑畜牧局、拜城县种羊场等多家校外实训基地单位协作，组建虚拟专业教学班，采取把课堂搬到企业或把企业文化融入课堂等方式，让学生对职业情境感同身受，潜移默化，让学生有职业的认同感和心理准备，增强了学生的职业能力。 2、校企互聘，走合作化培养之路 高职教育是一种开放式的教育，培养的人才必须与企业无缝对接。我们与行业企业达成协议，人力资源共享，互兼互聘。企业的技术人员参与制订专业人才培养计划、研讨专业课程体系建构，使专业人才培养计划与生产实际紧密相联。每年我们都会派出专业教师深入生产一线，指导顶岗实习的学生，与企业一道解决生产实际中的问题，这样既增强了教师的业务能力，又稳固了校企合作关系。通过校企互聘，互利合作，实现了学院、企业、学生的三方共赢。 3、校企共建，走企业化培养之路 高职院校的功能是为行业企业培养高技能的后备员工。为实现这一目标，学生分批到各企业实训和顶岗实习，学院负责班级的日常管理和安排专业活动，企业定期到班级讲解企业文化、组织专业培训，实现了职业教育的企业化培养之路。 4、坚持“三育人”的人才培养理念 我们始终坚持“专业技能育人”、“专业文化育人”、“学生反哺育人”的“三育人”人才培养理念。在课程教学中，按教学大纲设定的岗位能力要求，设立几个技能点，着重训练，学生掌握该技能后，有一种成就感，从而激发学生的求知欲和学习热情，促进了学生的自主学习，实现“专业技能育人”；专业教师结合本专业的特点及行业职业素质要求，归纳出“三勤 ”、“四有”、“五不怕”的畜牧兽医专业的“专业文化”。“三勤”即：勤动口、勤动手、勤动脑，“四有”即：有理想、有道德、有理论、有技能，“五不怕”即：不怕苦、不怕累、不怕。

三、审核意见

系部推荐意见 教学改革特色与创新 负责人（签名）： 系部（盖章）： 年 月 日 负责人（签名）： 教务处（盖章）： 年 月 日 学院审核 意见 院长（签名）： 学院（盖章）： 年 月 日

教务处审核意见