大学心理学基础试题及答案(3)

5.记忆过程包括（ ）

A.识记、保持、回忆或再认

B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆 C.识记、保持和遗忘 D再认、重现和记忆

6.实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ ）影响。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制

C.干扰抑制 D.双重抑制 7.每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（ ）

A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性

8.问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（ ）水平。

A.强 B.弱 C.中等 D.偏低

9.人类主要的社会性动机是（ ）

A.饥饿动机和干渴动机 B.成就动机和交往动机 C.好奇动机和探索动机 D.探索动机和操弄动机

10.在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12岁组的一个项目，他的智龄是（ ）

A.10岁6个月 B.10岁8个月 C.10岁10个月 D.11岁

三、名词解释（每题3分，共15分） 1、注意的分配 2、感觉对比 3、情绪记忆 4、前摄抑制 5、聚合思维

四、判断题（每题1分，对打“√”，错打“×”，共10分）

1、“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。

（ ）

2、“谈梅生津”是第二信号系统的作用。 （ ） 3、绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。 （ ） 4、精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。 （ ） 5、动机越强，则学习效率越高。 （ ） 6、上课时学生被外面传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。 （ ）

7、教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。（ ）

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8、所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。 （ ） 9、朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。 （ ）

10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。（ ）

五、简答（每题6分，共30分）

1、简述注意的稳定性及影响注意稳定性的因素。

2、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？ 3．动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？ 4．试分析说明气质在实践活动的作用

5．什么是归因？归因分析的维度有哪些？

六、论述题（15分）

什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？

参考答案 一、填空题

1、个性心理倾向性 个性心理特征 2、思维 思维的知觉 3、时间 地点

4、直观性 概括性 5、间接 概括

6、环境因素 生理因素 7、指引 激励

8、平衡性 灵活性 9、一般能力 特殊能力 10、服从、同化

二、选择题

1、B 2、A 3、D 4、A 5、A 6、D 7、B 8、B 9、B 10、A

三、名词解释

1、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。 2、感觉对比：是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。

3、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。 4、前摄抑制：是指先学习与记忆的材料对后继学习与记忆材料的干扰。

5、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方向思考

四、判断题（每题1分，对打“√”，错打“×”，共10分） 1、√ 2、√ 3、√ 4、× 5、× 6、× 7、× 8、× 9、× 10、√

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五、简答

1、简述注意的稳定性及影响注意稳定性的因素。

注意的稳定性：指注意保持在同一对象或同一活动上的时间长短。其标志是在某一段时间内注意的高度集中，这是注意在时间上的特征。 注意的稳定性有狭义和广义之分：

狭义：指注意维持在同一对象上的时间。人在感受同一事物时，注意很难长时间地保持固定不变。广义：指注意维持在同一活动上的时间。虽然人接触的对象或行动有所变化，但人对整个活动的注意却保持不变。如完成做作业的任务活动。 影响因素：

（1）和对象本身的特点有关：内容丰富，复杂多变――易稳定；内容贫乏，单调静止――难维持稳定（如看照片与看电影）。

（2）和活动的内容及活动的方式有关：

复杂而持续时间长的活动――适当变化流动的内容和方式。

初中生的功课安排问题：性质不同的文理科，难易不同的内容适当隔开。

（3）和主体状况有关：意志强，善于控制，有积极态度，兴趣，目的任务明确――易保持；生病，失眠，疲劳，心境不佳――难保持。

2、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？

再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。 要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难以进行并会导致错误。由于表象是想象的基本材料，表象愈丰富，想象的内容也愈丰富，因此，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一，同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量，也依赖于已有表象的质量，正确反映客观事物的直观材料愈丰富，再造想象的内容就愈生动、愈正确。 3．动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？

根据与动机相关的需要的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。

根据动机的影响范围和持续作用的时间长短，可以将动机分为长远的概括的动机和暂时的具体的动机。 生理性动机起源与生理性需要，它以有机体的生理需要为基础，是一种比较低级的动机。

社会性动机又称心理性动机，它起源于社会性需要，与人的社会性需要相联系，是比较高级的动机。 4、试分析说明气质在实践活动的作用

气质影响人的实践活动，对人的实践活动具有指导作用，了解个体的气质特征和气质类型对于人才和选拔人才都具有重要的意义。①气质对智力的影响。人类气质与整个人的身体组织有关，但高级神经活动类型是气质主要的生理基础。巴甫洛夫认为，4种高级神经活动可能具有不同的气质；相同气质的人可能表现出不同的智力水平。气质作为一种非智力因素，对智力发展确有影响。一些研究表明：气质与5种思维品质(思维的深刻性、独创性、灵活性、批判性和敏捷性)的相互关系中发现，不同气质类型的人在这5种思维品质上存在差异，这表明气质与思维品质有密切联系。另外，气质还影响着个体智力活动的特点和方式一。

②气质对教育工作的意义。在教育工作中，教师要了解学生的气质类型和气质特征，做到“因材施教”，从而提高教育质量。气质类型，没有好坏之分，教师要了解学生的气质特征，找到适合于学生气质特点的最佳策略和方法。例如，对多血质的学生不能放松对他们的要求，要使他们 …… 此处隐藏：3731字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……