大学心理学基础试题及答案(2)

②环境因素在能力发展中的作用。环境指客观现实，包括自然环境和社会环境。在环境因素中，社会生产方式是影响能力发展的最重要的因素。一定的社会生产力和生产关系对能力发展起着重要作用。生产力影响经济生活、科学文化水平和教育水平，从而影响人的智力发 展。在生产关系方面，不合理的社会制度剥夺了劳动人民子女受教育的权利，使能力发展受阻碍。新社会，广大儿童都能受到良好的教育，群星灿烂，人才辈出。营养是影响能力发展的一个重要因素，特别是幼年的营养直接关系到能力的发展。营养不良会影响脑和神经系统的发育，从而影响能力的发展。 社会生活条件对能力发展的决定作用是通过教育来实现的。教育对人来说是一种有目的、有计划、有系统的影响。教育在能力发展中起主导作用。在教育过程中，儿童在掌握知识和技能的同时也就发展了能力。近几十年来，人们愈来愈认识到早期教育对智力发展的重要性。这是因为，人类的生命的早期是智慧发展的重要时期，在这个时期给以良好的教育会取得事半功倍的效果。

③实践活动和个性品质在能力发展中的作用。环境和教育是能九发展的外部条件，人的能力是在主体的积极活动中发展起来的。离开了实践活动，即使有良好的遗传因素和环境，能力也得不到发展。研究表明，一个人的能力水平是与他所从事活动的积极性成正比的。优良的个性品质是在实践活动中培养起来的，它推动着人们从事并坚持某种活动，从而促进了能力的发展。

基础心理学试题二

一、填空题（每空1分，共20分）

1、_________年德国哲学家、心理学家____________在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。

2、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、 和 想象。

3、知觉是人脑对 感官的客观事物各个属性和部分的 的反映。 4、记忆是人脑对过去经验的反映，包括 保持 。

5、与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、 和 。 6、发散性思维的指标有： 、 和独特性。

7、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有 、 和 功能。

8、马洛斯认为只有 需要满足以后才会出现 需要。 9、气质是＿＿＿现象，高级神经活动类型是气质的 基础。 10、美国的心理学家 提出了多元智力理论。

二、选择题（每题1分，共10分）

1.个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括( ) A.感觉、知觉和记忆 B.知、情、意过程 C.需要、动机和世界观 D.能力、气质和性格 2.“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（ ） A.感觉的适应 B.联觉 C.感觉的对比 D.味觉

3.人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（ ）

6

A.知觉整体性 B.知觉选择性

C.知觉理解性 D.知觉恒常性

4.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（ ） A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维

5.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（ ） A.间接性 B.概括性

C.预见性 D.抽象性

6.受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（ ） A.定势 B.迁移作用 C.动机状态 D.变式 7.引起动机的内在心理条件是（ ） A.感觉 B.思维 C.需要 D.性格 8.黏液质高级神经活动类型的基本特征是（ ） A.强、平衡、灵活 B.强、不平衡

C.强、平衡、不灵活 D.弱

9.人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（ ） A.能力 B.性格

C.气质 D.需要

10.“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（ ） A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象

三、名词解释（每题3分，共15分） 1、注意的稳定性 2、感觉适应 3、表象

4、动机

5、性格的情绪特征

四、判断题（每题1分，共10分，对打“√”，错打“×”）

1、人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。 （ ） 2、虚幻的想象是不受现实制约的。 （ ） 3、复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。 （ ） 4、气质无好坏之分，而性格有好坏之分。 （ ） 5、 在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。 （ ）

6、不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。 （ ）

7、心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。

（ ）

8、差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。 （ ）

7

9、斯坦福－比纳智力测验量表所用的智商是离差智商。 （ ） 10、潜移默化是指有意识记的结果。 （ ）

五、简答（每题6分，共30分）

1. 简述注意的分配及注意分配的条件。 2、什么是遗忘？遗忘的因素有哪些？ 3、教师应如何对学生进行良好情绪的培养？ 4．气质和性格之间具有什么关系？ 5．影响人际吸引的因素？

六、论述题（15分）

1、什么是性格？举例说明影响性格形成与发展的因素？

参考答案 一、填空题 1、1879 冯特 2、记忆 思维 3、直接作用 整体 4、识记 再认或回忆

5、独立性 新颖性

6、变通性（灵通性） 流畅性

7、适应环境 影响和调节认知活动 信息传递的功能。 8、低级 高一级 9、心理 生理 10、加德纳

二、选择题

1. D 2. A 3.C 4. C 5. A 6. A 7 C 8. C 9. A 10.D

三、名词解释

1、 注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征。

2、 感觉适应：

3、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。

4、动机：是指引起和维持个体活动、使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。

5、性格的情绪特征：是指人在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征。

四、判断题（每题1分，共10分，对打“√”，错打“×”） 1、× 2、× 3、× 4、√ 5、× 6、× 7、× 8、× 9、× 10 …… 此处隐藏：3551字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……