浙 江 省 义 乌 市 教 师 进 修 学 校

浙江省义乌市教育研修院

关于公布2010年义乌市中小学教学论文评比结果的通知

各中小学、幼儿园：

根据义乌市教育研修院《关于举行2010年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究成果评比活动的通知》和《关于中小学、幼儿园师生竞赛和论文评选的若干规定》，在教研员和学校的共同努力下，2010年教学论文和课例研究成果评比结果已结束，现将评比结果予以公布，请各校及时将评比结果告知有关老师。

附件：2010年义乌市中小学教学论文评比获奖名单（摘录初中部分）

附件：

初中语文 一等奖

现代信息技术与初中语文说明文教学联姻的课例研究 整合文本资源，向课文学表达 浅论作文教学中的资源整合 以学论教 以教促学 教学相长 美丽，从教学资源整合开始 异曲同工 殊途同归 复活·灵动·激活

东河初中 王晓英 佛堂镇中 朱新俊 佛堂镇中 郭茜 后宅中学 杨军勇 宾王中学 陈飞 稠江中学 张邦给 后宅中学 刘关奇 北苑初中 付东花

语文教学与《自读课本》有效整合的策略

二等奖

让作文在“整合教学”中求真实 学生和教师是最重要的教学资源 浅谈语文教师阅读课中的整合艺术 一道阅读题引发的“学案”思考 星星之火，可以燎原

运用整合比较阅读 提高古诗词鉴赏能力 略谈语文教学中隐性课程资源的整合 语文老师，拿什么来吸引学生 绿叶衬红花 花儿更娇艳

浅谈“先学后教”过程中教案与学案的整合 初探传统手段和现代手段在语文教学中的整合

依照三维目标 整合作文教学 三等奖

细读文本 品味文学 传承文化 新课程下语文学习方式的整合 整合学生质疑 促成课堂精彩 多媒体与语文教学整合的思考

“红花”“绿叶”相得益彰 巧用文本 整合内容 激活课堂 彰显个性 引入新载体 丰富大课堂 掘教材之源 活写作之泉 有效整合资源 提高语文课堂教学效率 扬“学”之鞭，起“教”之程 加强作文教学整合 开辟作文教学天地 遇水搭桥，逢山开路 朗读再现情境

行到水穷处，坐看云起时 初中语文教学阅读与写作整合途径的探讨 先学后教，以学定教 天生其人必有才，天生其才必有用 文本细读与有效提问 创高效优质课堂 试论语文教学和心理健康教育的整合

预设、整合三维目标 争创优质高效课堂

初中数学 一等奖

怎样才能让数学变得好玩

几何画板让数学课动起来

生活之美 灿若夏花──感悟生活化的数学魅力 让课堂充满人文气息──初中数学新课程创设和谐课堂之我见浅谈探究学习 寻求促学生发展 绘学生主体参与的有效之美

上溪镇中 楼 芳 下骆宅初中 卢文定 后宅中学 金小花 宾王中学 成飞军 江东中学 季三玲 后宅中学 周关兴 稠江中学 何晓艳 上溪镇中 张人林 廿三里镇中 何海花 后宅中学 傅春雷 下骆宅初中 朱 巧 稠州中学 朱旭芳 江东中学 王飞凤 江东中学 吴梅香 群星中学 吴湘平 北苑初中 张中伟 江东中学 陈仙华

宾王中学 胡鲁娟 王宅初中 楼雪映 廿三里镇中 方 玮 廿三里镇中 赵贤飞 廿三里镇中 丁兰娟 后宅中学 陈新兴 下骆宅初中 杜 娟 赤岸初中 吴冠军、朱晓红

王宅初中 冯奇冰 稠州中学 丁莲君 上溪镇中 陈东栋 宾王中学 刘芳先 北苑初中 黄银慧 江东中学 骆军荣

北苑初中 俞媛媛

稠州中学 叶慧君 宾王中学 丁黎森 佛堂镇中 孔春风

稠江中学 郑美珍 后宅中学 朱洪海

稠州中学 徐燕京

于琢磨中打造精彩--优化数学习题课习题设计探微 奈何无声──《2.1一元二次方程》课例研究 浅谈如何提升初中生差生的数学成绩 “先学后教”让我尝到了甜头 忽如一夜春风来 师生互动在数学的先学后教中地位和作用 我“选择”，你快乐

上溪初中 吴采星 下骆宅初中 施永红 北苑学校 王雨青 稠州中学 吴荣英 后宅中学 丁婷 毛店初中 郑建华 佛堂镇中 朱森钱 稠州中学 金连进

先学后教,提质提效──《2.1 轴对称图形》课例研究

二等奖

初中数学课堂“先学后教，当堂检测”教学实践与思考

义亭镇中 何慧慧

浅谈初中数学教学与“两创、两提”──对初中数学“先学后教”的探究

廿三里初中 朱燕平

北苑学校 王雨青 稠江中学 楼建英 稠江中学 洪庆玲 下骆宅初中 吕春花 稠江中学 盛悦清 上溪初中 楼林见 江东中学 冯 敏

佛堂镇中 赵丰棋

二次函数综合题复习教学体会 “平方根”的教与学课例研究

稠江中学 朱德英 下骆宅初中 何红刚

后宅中学 周国斌 赤岸初中 朱志胜 佛堂镇中 陈金德 下骆宅初中 程义明 下骆宅初中 江瑞仙 廿三里初中 吕仙兰 稠江中学 吴厚源 赤岸初中 鲍小亚 吴店初中 杨文东 下骆宅初中 许园青 夏演初中 何 冰 夏演初中 季菊玲 东塘学校 马效平 义亭镇中 李 挺 宾王中学 鲍晓英 后宅中学 傅 俊

你动我想初中动态几何问题解题教学的思考 用超市理念驾驭数学课堂 对数学课堂教学有效性的思考 撷点拨奇芭燃思维火花

“先学后教”下的数学阅读教学新探 先学后教 放手让学生自主学习 善待错误， 点“石”成“金”

说说备课组的故事──“先学后教，提高45分钟的课堂教学效果”教研活动案例

三等奖

创新教学方式提升学生探究能力 …… 此处隐藏：3500字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……