《Scratch趣味程序设计之吃豆子》教学设计与反思 - 图文

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《Scratch趣味程序设计之吃豆子》教学设计与反思

作者：朱凤惠 王苏明 钟柏昌

来源：《中国信息技术教育》2016年第02期

在中小学程序设计教学中，教师应明确，就基础教育而言，程序设计教学重要的并不是教给学生语言和语法，而是教给其程序设计的思想和思维方法，让学生能够用编程来表达自己的创意和想法，培养其创新能力以及分析问题、解决问题的能力。据此，笔者在本课选取极具启发性和趣味性的“吃豆子”任务，以当前基础教育改革中的“核心素养”理念为目标展开教学。

教材与学生情况分析

本节内容选自冀教版《Scratch程序设计》中的第7课，主要涉及随机数与动作功能模块结合的运用、侦测模块“碰到‘颜色’”的使用、分支语句的使用、变量的使用，并进一步巩固已学过的鼠标交互、广播和接收控件的使用，从而完成大嘴巴吃豆子并实现自动计数的功能。

本节课的教学对象是五年级学生。经过前几节课的学习，学生已经熟悉了Scratch的编程界面和各个功能模块，掌握了其编程方法，他们也对使用Scratch创作有趣的动画产生了浓厚的兴趣，基于积木式的编程能力也有了显著提升，并且脑海中产生了很多需要通过Scratch来实现的想法。