人教版二年级语文下册全册教案(5)

2、 积累六个四字词语。

3、 学习四句关心他人，帮助他人的谚语。 教学过程：

NO.22 第一课时

一、“读读认认”

1、 自读八组词语，发现他们的相同点。 2、 汇报：

1）“议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符”八个汉字都是形声字。

2） “义、占、勾、库、唐、荒、爪、付”八个汉字，都是用“减一减”的识字办法。 3） 这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。 3、 齐读——指名读

4、 举几个这样的形声字： 二、“读读记记”

1、 自读——指名读——齐读

2、感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性，练习：泉水（ ）、琴声（ ）、枝叶（ ）、空气（ ）。 三．“读读背背”

1、 自读四句谚语，思考：这四句话告诉了我们什么？ 2、 指名读，教师只略述某个句子的大意。（包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。） 3、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的谚语。 NO.23 第二课时 展示台

教学目标：

1、留心身边的故事，学会关心他人。 2、巩固“部首查字法”和“音序查字法” 教学过程： 一、故事会：

1、 活动前的准备：学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。 2、 举办一个“故事会”。（要求：认真听别人的故事） 二、“查字典擂台”

1、 全体学生可先按照“泡泡”里提示的查字法查“标”和“触”两个字，看谁查得又快又准。

2、 然后分小组举行查字典擂台赛，获胜者参加全班的擂台赛。

教师可给每个小组发一张题卡，每组将填好的题卡展示出来，师生共同评议，对优胜者 给予表扬。题卡设计如下：

要查的字 读音 部首 在字典正文哪一页 NO.24 第三课时 口语交际 教学目标：

在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。 教学过程：

1、 想一想。

生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老人，我们可以上前搀扶……想一想。你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？想好后跟同学和老师说说。

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提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。 2、 说一说。

那你为什么要帮助这些人，你打算怎样帮助他们，在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。 3、 议一议。

在小组内商量，开展一次献爱心活动。就帮助谁，怎样帮助等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。

4、 演一演。

根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。

NO.25——27对本单元进行单元检测及讲评

9、日月潭

一、 学习目标：

1、 会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字， 2、 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分

3、 能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。 4、 体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。 二、 情感目标

1、 有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。 三、 教学重、难点

5、 1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字， 四、教学过程：

NO.28 第一课时

一、 导入：

台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗？

那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。

出示课题《日月潭》齐读。 二、 新课教学：

1、 打开课本翻到39页，轻声的读读课文，注意把字音读准，

2. 小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，（环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧，仙境） 3、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快， 4、同桌互读词语，比比谁读得好

5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思？ 环绕：围绕（造句）

茂盛：（植物）长得多而且茁壮

隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显 建筑：建筑物，（举例说） 清晰：清楚

朦胧：不清楚（说出反义词：清晰，清楚）

仙境：神仙居住的地方，多比喻景物优美的地方。（课文中说哪里是仙境呢？）

6、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗？

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6、 齐读课文，

7. 日月潭美吗？那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢？课文中哪一自然段告诉我们，它名字的由来？

7、 哪个小朋友愿意把这一自然段读一读？

8、 小朋友你们认为他读得这么样子？谁愿意也来读一读和他比一比？ 9、 齐读。

三、 指导书写。 四、 小结

NO.29 第二课时 一、 复习导入：

1、 课前我们来个抢答赛，小朋友想参加吗？ 日月潭在哪里？

日月潭中美丽的小岛叫什么？

日月潭的名字是怎么来的？

课文中介绍了日月潭什么时候的景色？

二、新课教学：

1、课文介绍了日月潭清晨和中午时的美丽景色，小朋友你们想先去看看什么时候的日月潭呢？（以下第三、第四自然段的教学顺序可根据情况调整） 2、教学第三自然段：

a 请一名学生朗读课文第三自然段

b 清晨的日月潭给你的感觉是怎样的呢？

c 你们觉得它美吗？那要怎么把日月潭的美读出来？（轻声，舒缓） d 4组比赛那组读得棒 3、教学第四自然段

a 教师朗读，同学们闭上眼睛想象日月潭中午的景色 b 说说自己的感受 c 指名读本段 d 学生评

4、日月潭美吗？小朋友想不想动手来画画日月潭呢？ 5、指名介绍自己的画

7、 四人小组交流自己的画 三 、指导书写。

NO.30 第三课时

一、 复习导入：

1、 老师手里有一些生词卡，小朋友你们能读好吗？（课后读读记记） 2、 这些词的意思你们知道吗？ 3、 交流

4、 小朋友你们自己再读读课文，找找这篇课文里有没有那些词、句可以住进我们的好词好句本的呢？

二、新课教学

1、 朋友你们自己先读读课文，看看有什么问题想问的？ 2、 交流

3、 小朋友喜欢这篇课文吗？那你们可以把自己喜欢的段落背诵起来吗 4、 自由背诵

5、 除了日月潭，你们还知道台湾有哪些好地方吗？ 6、 交流介绍

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7、 介绍收集材料的方法， 三、指导书写：

１０、葡萄沟

学习目标:

1、 会认“沟”等１１个字，会写“吾”等１２个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3、 能读懂 …… 此处隐藏：3039字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……