林冲棒打洪教头 窦桂梅(3)

书）。所有的情感都凝结在这句话上—— 生：（再次朗读）林冲连说：“不敢，不敢。”

师：朗读着落至此。你又在这‘不敢’中，读到了一个怎样的林冲，又有怎样的发现？ 生：林冲太善良了。 生：林冲太忍让了。

生：我读到了一个胆小的林冲。他怕大官，也怕坏人。 师：你们知道吗，后人对林冲的性格有这样的评价—— 生：（1）林冲性格里有一个很重要的东西，就是“窝囊”。 生：（2）他是一个为了让自己生活的更好而谨慎的人。 生：（3）林冲是一位具有懦弱性格的正气英雄。

师：朗读着落至此，面对这种和黑板上截然不同的评价，你作何感想？

生：要是我的话，哼，这高衙内霸占我的妻子，我咔嚓一下（学生用手做刀，在脖子上抹了一下）毫不留情！（掌声）

生：林冲的确窝囊，刚才我们说大丈夫士可杀，不可辱，我必须以牙还牙。这才像个男人。

生：林冲是有些懦弱，但是他必须忍辱负重，英雄的样子是不一样的，尽管如此，林冲在我心中就是个英雄。而且，对待洪教头，没有给他打瘸，打伤，说明他还是善良的，点到为止。

生：做人要厚道，要谦虚，但要看对什么人，林冲对任何人都是忍，就过了。

师：真好的啊，同学们都能站在今天人性的角度来谈，正是“好汉也不免其人性弱点。”那么，是什么让林冲如此惧怕，怯懦、甚至放弃自尊，最终有了《水浒》最后描写的那个悲惨的命运？

生：是性格吧。 师：“好汉也不免其人性弱点。”这不敢不仅再现了人物的性格，还让我们体会到了人物的命运！那么，是什么让林冲如此惧怕，怯懦、甚至放弃自尊，最终有了《水浒》最后描写的那个悲惨的命运？评价林冲，应该置身于整个故事情节中，全面朗读《水浒》。用时代的眼光去辨析，相信，这节课只是个起点，岁月会让你们不断沉淀出属于自己的见解。（板书“??”）

师：瞧，在对内容有了理解之后，这节课你又有了这么多的发现与思考。如果说朗读就是理解，我们还可以说—— 生：朗读更是——发现。（完成板书） 结束语——

（音乐与歌声再次响起——“大河向东流，天上的星星参北斗啊??”）

师：文章千古事，得失寸心知！今天，我们仅仅走进“林冲棒打洪教头”这一个小小的章回。课后好好朗读水浒。有人说：“别一部书，读过一遍即休；独有《水浒传》，百读不厌！”朗读百年《水浒》，理解百位英雄，发现百味人生。因为—— 生：朗读就是理解，朗读就是发现！ 师：朗读着落至此，下课！