科技兴趣小组活动记录(2)

快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是活动它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒效果 还可以看见外面的景色呢！

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时 间 活动内容 活动 过程 3周 地实验点 室 组 别 科技 辅导教师 参加人员 小组成员 鸡蛋浮起来 1.在玻璃杯中倒入多半杯水。 2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。 3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。 因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的 活动浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。 效果 课 外 活 动 记 录 表

时 间 活动内容 活动 过程 4地实验周 点 室 组 别 科技 辅导教师 参加人员 小组成员 带电的气球 1、 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 、用线将两个气球连接起来。 3、 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。 4 、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、活动效果 负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。

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时 间 活动内容 活动 过程 5周 地实验点 室 组 别 科技 辅导教师 热胀冷缩 参加人员 小组成员 1、 把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就很容易打开了。 2、 学生说说其中的原理。 3、 说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。 学生明确了热胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。 活动效果

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时 间 活动内容 活动 过程 6周 地实验点 室 组 别 科技 辅导教师 光的折射 参加人员 小组成员 1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。 2、 让学生说说这是怎没回事。 3、 通过实验证明光的折射。 4、 应用折射解决生活中的问题。 由于光的折射，池水看起来比实际浅。所以，当你站在岸边，看着清澈活动效果 见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。

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时 7间 周 活动内容 活动 过程 地实验点 室 组 别 科技 辅导教师 科技小制作 参加人员 小组成员 1、制作太阳能 2、学生写出制作步骤，在小组里交流，找出优劣。 3、动手制作。 4、成果展示。 通过对太阳能的制作，知道了怎样才能得到更多的光和热。并培 活动养了动手能力。 效果

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时 间 活动内容 活动 过程 8周 地实验点 室 组 别 科技 辅导教师 声的传播 参加人员 小组成员 1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。 2、教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都能作为传播声音的介质。 3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。 学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问题，如登上月球的活动效果 宇航员靠什么来交谈。

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时 间 活动内容 活动 过程 9周 地实验点 室 组 别 科技 辅导教师 沸点 参加人员 小组成员 1、谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。我们包液体沸腾时的温度称为它的沸点。 2、学生实验，各种液体的沸点是不一样的。 3、教师小结。 实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。 活动效果

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时 间 活动内容 活动 过程 11周 地实验点 室 组 别 科技 辅导教师 潜望镜 参加人员 小组成员 1、讲解，使学生明确潜望镜是通过光的反射原理制成的。 2、学时制作潜望镜。 3、展示潜望镜。 4、根据原理说说潜望镜是怎样从低处看到高处的物体的。 学生制作的潜望镜不但复合光反射原理，而且造型也特别有创意。 活动效果

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时 间 活动内容 活动 过程 12周 地实验点 室 组 别 科技 辅导教师 无影灯 参加人员 小组成员 1谈话引入。影子是怎样形成的？影子是光照射物体形成的。 2、观察等光线的影子。谈自己的发现。 3、交流发现：影子中部特别黑，四周稍浅。 4、质疑，这是怎么回事。 带着疑问结束了本次活动，有效地激发了学生的探究愿望。 活动效果

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时 间 活动内容 活动 过程 13周 地实验点 室 组 别 科技 辅导教师 无影灯 参加人员 小组成员 1、实验探究，a 把一个圆柱形茶叶盒放在桌上，点燃一支蜡烛。进行观察。b 点燃两支、三支、更多支。 2、观察现行并作分析。发现发光物体的面积越大，影子就越小。 3、制作无影灯。 学生能通过手术用得无影灯给予的启示，制作无影灯，并有很大的创意。 活动效果