第十二册音乐教案(2)

来源：网络收集时间：2026-08-29

导读：第一课时一、教学内容：（一）、学唱歌曲：《拉起手》（二）、活动与练习：1、听辩节拍练习。 2、写出学习过的切分音节奏。 3、力度记号。 4、复习音名二、教学重点：三连音。三、教学过程：（一）、听辩节拍

第一课时

一、教学内容：

（一）、学唱歌曲：《拉起手》

（二）、活动与练习：1、听辩节拍练习。

2、写出学习过的切分音节奏。 3、力度记号。 4、复习音名

二、教学重点：三连音。三、教学过程：（一）、听辩节拍

（二）、欣赏《行星组曲》。

要求：（1）、边欣赏边拍出强拍。

（2）、说一说那一首是三拍子、那一首是二拍子？（三）、学唱一首青春的歌曲《拉起手》。

1、听范唱，感受音乐情绪。

2、听老师弹奏，感受并听辩：（1）弱起小节。（2）三连音。 3、导入新课：

（1）、节奏听辩：①、X X | X . X X X | X X X X| X . X‖

②、0 X | X . X X X | X X 0 X | X . X X ‖

（2）、读、拍、唱、上述节奏。

①、唱一唱《国歌》，感受三连音的唱法。 ②、复习并拍打三连音。

（4）听琴弹奏感受歌曲的弱起小节。（5）、听琴学唱谱，注意三连音的唱法。（6）、听录音范唱，提醒学生歌曲难点。

（7）、学习歌词，体会三连音在歌曲中的表现作用。（8）、指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲。（9）、介绍李存的生平及作品。

（10）、复听录音范唱，感受歌曲的演唱效果。（3）、复习三连音：X X X

（四）、堂上练习：

1复习切分音的种类。 2、按强弱规律排列力度记号。

3、音名知识，结合电子琴课进行。（二次备课：学生用优美抒情的声音演唱歌曲）

第二课时

一、教学内容：（一）、歌曲《拉起手》。

（二）、活动与练习：1、视唱带有升记号的的旋律。

a) 听辩变化音。

（三）、常用变化音知识。

二、教学过程：（一）、发声练习。（略）

（二）、听辩变化音。（练一练④）（三）、音乐知识：常用变化音记号。

1、升记号—将指定音高升高半音。 2、降记号—将指定音高降低半音。 3、还原记号—将已升高或降低的音还原。 4、书写方式。

（四）、视唱带有升记号的练习曲。（练一练①②） 1、学唱《拉起手》 2、复习《国歌》

第三课时

教学内容：聆听《行星组曲》

教学过程

1．初听时要完整地聆听作品，并引导学生感受、体验、判断乐器的音色。

2．结合欣赏内容，向学生介绍一些必要的背景材料(如作品的时代背景、作者及创作意图等)。

3．要引导学生抓住音乐要素的特点，感受、体验音乐的情感及其鲜明的民族风格。 4．聆听《行星组曲》时，要注意各曲之间音乐的对比，可鼓励学生对音乐展开丰富的

联想与想像，并用自己喜欢的方式记录、表现聆听的印象。



第四课时

教学内容：欣赏新歌《飞来地花瓣》

教学过程

一（设问：情绪、感受）

（1）、听录音范唱，感受变化音的音响效果。（2）、学习带声记号的乐句。（3）、学习曲谱，跟琴进行。

（4）、学唱歌词，注意一字多音的唱法。（5）、歌曲处理。（6）、跟录音伴奏演唱。

二引导学生积极参加实践与创造性活动 

引导学生自行设计表达歌曲感情的处理方法及演唱形式，模拟表演活动，为《欢乐颂歌》配画或配上一首诗，??以拓宽学生的文化视野，培养其创造性思维能力。

教学反思：学生能从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。



 第二单元亚洲弦歌

单元名称：亚洲弦歌

单元教材分析

(一)《邮递马车》 

1．作者简介

古关裕而(1909～)日本作曲家。早年从福岛商业学校毕业后，师从菅源明朗学习作曲。1929年，英国“国际作曲家协会”征求新创作的乐曲，他寄去的作品获奖。此后从事音乐创作活动，他的许多作品在广播电台播出。1953年，他获得了日本广播协会颁发的“广播文化奖”。《迪递马车》是他创作歌曲中流传最广的一首，此外还有《长崎之钟》等。 丘灯志夫(生年不详)，日本词作家。写过大量歌词。

2．歌曲简介

这首歌作于1951年12月，并灌制唱片，1952年由日本歌手冈本敦郎演唱得以广泛传

唱。20世纪70年代在我国逐渐传播开来。 歌曲表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。当时，在那遥远的牧场上，得知家乡亲人和朋友的信息是比较困难的，只有邮递马车才能给他们带来一些快慰。在期待着好消息的牧场年轻人听来，邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲洋溢着欢乐的情绪。

3．音乐分析

歌曲是G大调，2/4拍，用较快的速度演唱，歌曲结构为二部曲式。

A乐段(从第1-24小节)，描写小伙子们和姑娘们听到远处传来车轮的声音，看到马车驶来的愉快情绪。这个部分每8个小节为一个乐句，共3个乐句，每4个小节为一分句。 B乐段(第25-50小节)，表现他们想到邮递马车将带来家人、亲人们的信息的喜悦心情。这一段的前半部分曲调比较舒展，后半部分用男女声交替着唱“听啊!”、“看啊!”，配上不断跳跃的旋律，把希望邮递马车快点带来信息的心情，描写得十分生动逼真。这个部分同样是每8个小节为一个乐句，共3个乐句，每4个小节为一分句。 然后从头反复，唱第二段歌词。

最后的17小节(第50-66小节)为附属部分的结尾声，并再现A段部分音调，用衬词“啦啦啦??”表现活泼、快乐的情绪，把欢乐的情绪推向高潮后，像年轻人跳动着的心那样起伏不停。

(二)《摇蓝曲》

1．背景资料——印度音乐 印度是世界上人种、宗教、文化和音乐方面种类最为繁杂的地区之一。印度音乐受波斯、希腊、蒙古、阿拉伯文化的影响，外来影响与印度原有文化相融合，形成完整、独特的印度音乐文化。印度音乐，尤其是印度古典音乐与宗教、神话有密切的关系。印度音乐有其特点的音律、调式、旋律、节奏、曲式、体裁、乐器和乐队、演唱方法和表演方式。“拉格”和“塔拉”是印度古典音乐的两大支柱。“拉格”是一种旋律的程式、框架。“塔拉”是印度音乐复杂节奏节拍体系的总称。印度音乐的特点之一，是形成种类繁多的装饰性乐句和装饰音体系，音乐进行多曲线形、波浪式和螺旋式而很少直线式。印度音乐还有独特的器乐体系。印度的民间音乐丰富多彩，别具一格，多为歌舞形式。

2．歌曲简介

歌舞在印度电影中占有重要地位，几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。印度电影音乐吸收了印度古典音乐和民间音乐的素材，具有极为鲜明的民族风格。例如印度影片《流浪者》中的《拉兹之歌》、《丽达之歌》和《大篷车》、《奴里》中的插曲等。

电影《两亩地》反映了印度贫苦农民的生活遭遇。故事情节：忠厚朴实的农民夫妇向波和芭罗以及他们的儿子，依靠两亩地为生，但财主霸占了这仅有的两亩地。失去生活来源的向波带着儿子到加尔各答谋生 …… 此处隐藏：2719字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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