学前教育原理历年真题(5)

.

全国2003年4月高等教育自学考试

A．活动室陈设的变更方式与频率、活动场地、自然生态环境

B.园舍的内部与外部建筑设计、活动室的规划模式、活动场地、大型玩具 C.活动室的规划模式、活动室的墙饰、大型玩具、园艺区

D.园舍的内部建筑设计、活动室的规划模式、活动区的材料与布置

14．在实际教育过程中，教师的作用不是发号施令，而是建议、劝告，强调教师应该与儿童一起讨论活动的开展、活动的规则等，而不是事事都由教师说了算。这主要体现了优质师幼关系的( ) A．民主性 C.互主体性

B.分享性 D.互动性

15．园艺区和种植区属于幼儿园环境中的( ) A．户外环境 C.活动场地

B.户内环境

D.活动室的空间规划

16．托幼机构教育的特点包括社会性、群体性、计划性和( ) A．专业性 C.潜移默化

B.个体性 D.随机性

17．教师与幼儿之间在经验、信息、情感、认识等方面要能够彼此交流与碰撞。这主要体现了优质师幼关系的( ) A．互动性 C.分享性

B.民主性 D.互主体性

18．组织儿童的各种游戏（包括体育游戏、音乐游戏、绘画游戏等）、参观等活动的能力，主要属于幼儿教师能力结构中的( ) A．设计教育活动的能力 C.观察和了解儿童的能力

B.与幼儿沟通的能力 D.组织管理能力

19．认为幼儿的学习与发展是在与环境的相互作用中实现的，正是通过活动，在幼儿身上形成着人所特有的心理特性与能力，所以，“活动之外不存在发展”。这主要属于我国学前教育理论中的( )

A．教育促进和参与发展的教育作用观 B.学习与发展的幼儿主体观 C.发展的多因素相互作用观

D.活动是教与学的共同基础的教育途径观

20．现实中，教师不断地向儿童“言说”，但却很少“倾听”儿童；儿童只被要求对教师的“倾听”，但却很少有机会、有权利向教师和同伴“言说”。这主要体现了师幼关系单向度中的( )

A．教师——“抛球者”，儿童——“接球者”

21

.

全国2003年4月高等教育自学考试

B.教师——儿童的“代言人”，儿童——教师的“应声虫” C.教师——规则的维护者，儿童——规则的执行者 D.儿童——教师的“玩具”，教师——“玩具”的操纵者 21．制定幼儿班级生活制度和规则应( ) A．以便于幼儿教师对幼儿的管理为依据 B.以促进幼儿的发展为依据 C.以幼儿园的统一规划和特色为依据 D.以幼儿家长的意见和要求为依据

22．幼儿行为辅导技术主要采取的方法是( ) A．心理疏导 C.榜样影响

B.生活锻炼 D.行为矫正

23．创办了南京鼓楼幼稚园，建立了我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园课程研究工作的教育家是( ) A．陈鹤琴 C.陶行知

B.张雪门 D.张宗麟

24．学前教育潜在课程对儿童的发展具有重要的价值，潜在课程作为一种独立的课程形式，是有层次结构的，其内层是( ) A．物质——空间类 C.组织——制度类

B.文化——心理类 D.观念——价值类

25．1965年，美国联邦教育总署出台的要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的一项重大举措是( ) A．提前开端计划 C.“确保开端”方案

B.早期教育适宜发展性方案 D.“全纳式教育”计划

26．幼儿行为辅导的主要工作内容是( )

A．预防、矫正幼儿的不良行为，防止幼儿的反社会行为 B.鼓励、支持幼儿的良好行为，形成幼儿的亲社会行为 C.预防、矫正幼儿的不良行为，培育和塑造幼儿的良好行为 D.干预幼儿的行为，使幼儿表现出自动、自愿的行为

27．在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动。这种幼儿园课程组织方式叫

( )

A．幼儿园的项目活动 C.幼儿园生成课程教学

B.幼儿园单元主题活动 D.幼儿园合作研究教学

28．批判主义教育家吉鲁曾说：“课程与学生日常生活相结合无论怎样强调都不过分”，这是强调( )

22

.

全国2003年4月高等教育自学考试

A．个人价值与社会价值的整合 C.自我与社会的整合

29．幼儿园教育基本的活动形式是( ) Ａ．教学活动 Ｃ．户外活动

B.科学世界与生活世界的整合 D.自然与社会的整合

Ｂ．游戏活动 Ｄ．生活活动

30．与凯米课程相比，HIGH/SCOPE课程的特点在于作为建构课程的框架是结构化了的

( )

A．关键概念 C.关键活动

B.关键经验 D.关键环境

二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 31.狭义的家庭教育 32．移情训练 33．幼儿园物质环境 34．单元主题活动

三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 35．简述信息时代对幼儿教师的角色提出的要求。 36．幼儿园教学活动有什么特点？ 37．简述建立优质师幼关系的主要策略。 38．因材施教的基本原则是什么？

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 39．试分析幼儿园教学活动的组织模式及特点。

40．托幼机构教育质量评价标准的类型有哪些？各是什么含义？ 五、应用题（本大题共10分）

41．现代社会，知识日新月异，竞争越来越激烈，为了不让自己的孩子输在起跑线上，许多

父母越来越重视学前教育，与此相适应，社会上出现了大量诸如“0岁方案”、“神童教育”、“超前学前教育”、“快速识字”等现象。并且，受到“外语热”、“电脑热”等的影响，一些幼儿园、少年宫等也盲目开展了多种形式的兴趣班，从小就教幼儿识字、弹钢琴、学外语等。

尝试运用所学相关知识，从功能论的角度分析以上现象。

全国2007年7月高等教育自学考试

学前教育原理试题

课程代码：00398

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括

23

.

全国2003年4月高等教育自学考试

号内。错选、多选或未选均无分。 1.没有出现专门教育机构，儿童教育的内容和形式都与社会生活和生产活动有着直接的关系，主要在一般的社会生活和生产活动中展开，通过儿童自己的游戏和成人的口头传授及亲身示范来完成。这是（ ） A.原始社会的儿童教育 B.农业社会的学前教育 C.工业社会早期的学前教育 D.现代社会的学前教育

2.一般由带班教师承担，目的在于深入了解幼儿在家中的生活情况，家长对幼儿教育的观念，向家长介绍幼儿在园情况，争取家长的密切合作。这种方式是（ ） A.电话联系 B.随访 C.家庭访问 D.家园联系册 3.幼儿园保育工作或幼儿日常生活的基本单位是（ ） Ａ.幼儿班级 B.幼儿小组 C.幼儿个人 D.幼儿集体

4.学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等带来的难以用直接的经济收益衡量的好处。这主要是指学前教育的（ ） A.个人经济效益 B.社会经济效益 C.个人精神效益 D.社会精神效益

5.幼儿在成长过程中所表现出的退缩症、孤独症、忧郁症及多动症等属于（ ） A.生理方面的行为问题 B.品行方面的行为问题 C.心智发展方面的行为问题 D.个性发展方面的问题

6.与幼儿特定环境相呼应而生成的，反映了幼儿在环境中发生的一切事情的课 …… 此处隐藏：3019字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……