人教版四年级下册语文全册教案（带三维目标）(7)

3．讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？

（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。） （三）指读第三段，讨论

1．游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？ （通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。） 2．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？ （不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。） （四）默读第四段，思考

1．游击队是怎样把敌人消灭的？

2．德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？

（小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。）

3．最后一节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声……有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。） （五）围绕中心，学习表达

1．浏览课文，找一找有几处环境描写？

2．以歌声的地方有几处？（可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。） （六）总结扩展

1．这篇文章读后你受到怎样的启发？

2．你觉得小夜莺是个怎样的孩子？（热爱自己的祖国。） 六、布置作业

1．造句即便……也……

2．学习写人物动态的句子，画在书上。

板书设计： 13夜莺的歌声 起因：引敌发现 主动接近 巧答盘问 取得信任

经过：诱敌进伏击圈 机智勇敢的 巧妙报告敌情 爱国主义精神 结果：全歼敌人 夜莺又叫 教学反思：

14小英雄雨来

教学目标：

（一）知识与技能：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。 （二）过程与方法：练习用较快的速度阅读，了解课文内容

（三）情感态度与价值观：学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 重点：用较快速度阅读课文 难点：了解课文内容

第一课时 教学目标：

了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。

教学过程：

一、板书课题，提出自学要求。

《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：

1、熟读全文，抓住主要内容。

2、理清结构，了解事情的情节变化。 3、抓住细节描写，揭示人物思想。 二、检查自学。

1、课文的主要人物是谁？ 2、PBS——?字词?。（读读） 三、指导读第一部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。（限时）

2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子：?芦花开的时候……在柔软的芦花里?。?每到夏天……露在水面上?。 3．给这一部分加小标题。（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者?望着妈妈笑?） 四、指导读第二部分。

1、思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。（限时）

2、交流。这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写得好的句子：?女老师走到……翻开书?。?我们是中国人，我们爱自己的祖国?。 3、给这一部分加小标题。（小标题：上夜校或者?我们爱自己的祖国?） 五、指导读第三部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。 2、交流。这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。 3、加小标题。（掩护李大叔或者?把缸搬回原地方?） 六、指导读第四部分。

1、自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来

的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？（限时） 2、交流。

板书： 敌人：盘问 哄骗 利诱 威胁 毒打 雨来：应付 不上当 不屈服

（机智勇敢） 作业布置：

教学反思：

第二课时

教学目标：

学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学过程：

一、复习读课文一遍。 二、指导阅读第五部分。

1、自读课文，画出写得美的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。（限时） 2、交流。（小标题河沿上的枪声或者?有志不在年高?） 3、有感情地朗读。

三．指导阅读第六部分。

1、自读课文，画出描写水中雨来的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。 2、交流。（小标题机智逃脱或者?雨来没有死?） 3、有感情地朗读。 四．归纳中心。

课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明机智，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。 五．讨论：课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的？ 1．课文的表达顺序是什么？板书： 雨来 游泳本领高 ↘

上夜校 ↘

掩护李大叔 ↘

智斗强敌 ↘

村民夸奖

勇敢机智 ↘

（热爱祖国） 脱险 2．?我们是中国人,我们爱自己的祖国?在文中出现了几次,都是在什么情况

下出现的?这样写有什么好处?

3．雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?

4．在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识. 六.有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句子。

作业布置：

教学反思：

15一个中国孩子的呼声

教学目标：

知识要求：学习生字、新词；理解课文内容，知道信中都写了哪些内容；积累印象深刻的词句。

能力要求：联系上下文。理解含义深刻的句子；能举出例子说明?世界并不太平?；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情；有感情的朗读课文。

思想品德要求：通过阅读课文，了解战争给人民带来的深重灾难，要坚决反对各种战争；体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。

重点难点：理解含义深刻的句子的意思；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情。

第一课时 教学目标：

学习生字、新词；理解课文内容，知道信中都写了哪些内容；积累印象深刻的词句。

教学过程：

一、 导入新课

1996年11月，一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信，你知道为什么吗？今天我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》，看看孩子在信中写了哪些内容？他为什么要给联合国秘书长加利先生写信？ 二、 联合国简介

三、 初读课文，了解大意

1、 中国孩子雷利为什么要给联合国秘书长加利写信？ 2、 信中主要写了什么事？ 四、自学生字词 1、 读准字音 2、 记清字形 3、 理解词义 五、 学习课文

1、 学习信的第一自然段，讨论：这段中向我们介绍了什么？

2、 读读这一段

六、 课堂作业

教学反思：

第二课时

教学目标：

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