六年级综合实践活动《编写纪念册》说课稿(2)

开展综合实践活动的方法是重参与，重体验，重合作，重创新，强调学生是活动的主体。因此，我引导学生注重以下学习方法：

1、自主参与。无论是制定计划，还是展开活动（制作班级纪念册）让每一个同学都有展示自己的机会，每个学生都能自觉主动的参与到活动中来，各显其能，各尽所长。

2、体验与感悟。体验友爱、感悟师恩，并按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情。

3、精诚合作。分组制定计划，分门别类搜集和整理资料，小组合作开展活动，注重让学生在活动中学会合作，习得方法，形成能力。

五、说教学过程 一、

歌曲导入、打开学生记忆的匣子

先播放视频音乐《毕业歌》，引出本次综合实践活动的主题——难忘师恩。

【设计意图：激发学生的学习兴趣，调动学习积级性】 二、活动一：我们共同的回忆

（1） 课件展示上次课同学们用课余时间搜集的照片（配乐）

（2） 学生根据自己不同的兴趣，在上次课上成立了不同的活动小组，由组

长汇报自己小组的名称以及搜集资料的情况。（如“荣誉组”搜集小学生活班级获奖的奖状及情况，）

（3） 学生畅谈自己印象深刻的事情

引导学生用比较简练的话语来说一说

教师总结，跟老师，同学们在一起的时光总是那么难忘。

【设计意图：充分调动学生的参与性，提高了学生的综合能力，培养了学生通过不同途径查找资料的方法。这个环节是本课设计亮点之一，加上通过歌曲、往日本班学生的照片资料能激发学生的情感共鸣，让学生仿佛坐上时光机回到过去。】 三、活动二：材料阅读、确立活动主题

a) 展示往届学生制作的班级纪念册封面，激发学生的兴趣 b) 畅谈想法

1．为什么要制作班级纪念册？

2．制作班级纪念册可以有哪些形式？我们可以使用哪种形式？

c) 快速阅读相关教材

思考：班级纪念册的内容可以有哪些呢？

课件出示教师温馨提示：1、仔细阅读活动建议，想想我们可以做些什么？2、浏览文中阅读材料4、5，看看黄色泡泡中的话语，想想我们还可以进行哪些活动？

d) 汇报交流

根据学生回答梳理总结几个大板块：师恩难忘、同学情深、金色足迹、欢声“校”语，依依惜别情。

【设计意图：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，用往届学生制作的纪念册激发学生学习兴趣，畅谈想法培养了学生自主学习的意识和习惯，并且尊重学生的个体差异，化被动为主动，体现了语文综合性学习的趣味性。】 四、活动三：小组合作，共同设计班级纪念册

1、用PPT简单展示往届班级纪念册内容，引导学生制作 2、小组内讨论，自主制定活动计划并按内容分工

3、照分工要求，进一步整理、汇编资料，形式多样，并做好校对、装帧等

工作，着手制作班级纪念册

【设计意图：以小组为单位，学生为主体，由情转化为动，让每位学生都参与到本次活动中去，学生根据自己的需要研究活动，制定计划，自主合作，探究创新。学生的课外知识得到了丰富，作文能力不同程度得到提高，这体现了语文综合性学习的语文性。而且在制作纪念册的封面、页面设计，以绘画的形式，这也体现了语文综合性学与其他课程的结合，跨领域学习。这个环节是本课设计的亮点之一。】

五、活动四、发放《活动监督记录表》及《活动过程评价表》 《活动监督记录表》

【设计意图：培养学生的合作精神，策划、组织、协调和实施能力。】

《活动过程评价表》

【设计意图：尊重学生的主体地位，尊重个体差异，以“评”促“导”，通过多元评价方式促进每个学生进一步完善自己的活动计划，在活动中得到肯定，获得成功的体验，促进学生健康发展。这个本课设计的又一个亮点】 六、课堂总结及作业布置

1、学生谈本次课的收获 2、教师总结

3、作业布置：请大家利用课余时间将《班级纪念册》完善。我们将在下一

次课来展示我们每个小组通过合作完成的精美《班级纪念册》

【设计意图：体现了综合实践活动的连续性，有助于激发学生课后继续完善活动的热情，使活动能有的放矢的进行，将活动落到实处。】 六、说活动评价表

活动监督记录表

负责人

分工内容 完成进度 完成进度 预期效果 活动过程评价表

姓 名 评价项目 活动态度 年 级 达到的程度 ①积极 ②一般 ③不感兴趣 ①很强 组 别 学生自评 小组互评 活动主题 老师评价 家长意见 收集整理信②一般 息能力 ③学习收集、整理

①很好 合作的情况 ②较好 ③一般 ①乐于学习 交流的情况 ②能够分享 ③学习分享 ①很多 活动的收获 ②一般 ③收获少 自己评：我认为在这次活动中我能（达到目标□ 接近目标□ 继续努力□）。

小组评：我们欣赏你在活动中的表现，认为你能（达到目标□ 接近目标□ 继续努力□）。 老师说：我高兴你能在活动中付出自己的努力，认为你能（达到目标□ 接近目标□ 继续努力□）。

爸妈说：我想对你说，这次活动你能（达到目标□ 接近目标□ 继续努力□）。

在这次活动中我一共获得了 颗星星，我会继续努力的。

注：评价为①得3颗星，评价为②得2颗星，评价为③得1颗星。