《一个小村庄的故事》优质课教学设计

三年级下册

《一个小村庄的故事》优质课教学设计

一、课前交流

1、同学们喜欢听故事吗？你们都听过哪些故事？

2、那么你们为什么喜欢听故事呢？

3、对，有的故事我们听了会感觉很有意思，有的故事会让我们懂得一些知识，还有的故事可以让我们受到更多的教育，明白更多的道理。

二、创设情境

1、刚才在课前同学们说了很多故事，这节课我们还要读一个故事，有关一个小村庄的故事。

板书课题：一个小山村的故事

2、我们课前已经布置了预习，相信大家已经迫不及待地把故事读熟练了，是吗？

3、很好，那么这些词语一定难不倒大家了，大家有没有信心读好这些词语？

出示词语：

山谷森林锋利裸露扩大喘气儿黎明咆哮造犁

郁郁葱葱清澈见底

湛蓝深远清新甜润

三、初读感知

1、大家读的都很好，看来都已经掌握了。那么我们先来看一些图片，看看这是个怎样的小村庄呢？

课件出示小村庄，孩子们，你们看到了什么呢？

2、那么课文中是怎么样描写的呢？（出示第一段内容）谁来读一读？指名读。（指导读好第一段）

3、你觉得这个小村庄给你留下怎样的印象？美丽

你从哪里读出来的？

郁郁葱葱清澈见底

湛蓝深远清新甜润

齐读

4、就是这样的一个美丽的小村庄，现在是什么样子啊？

图片展示（万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。）

5、课文中是怎么写的啊？（出示最后一段内容）找同学来读一读。小村庄怎么样了？消失了

四、精读感知

A、这么美丽的小村庄，结局竟然是消失了，一无所有了。此时此刻，读过这段文字之后，你们的心情是怎么样的？

B、到底是什么使小村庄发生了翻天覆地的变化？这个美丽的村庄之所以起了这么翻天覆地的变化，其中有个至关重要的器具起了毁灭性作用，你们知道是什么吗？快速浏览课文。（板书：斧头）

C、那么斧头到底给村民带来了什么？又带走了什么？请同学们默读课文2、3自然段，找到了就用自己的方式做上记号。

交流找到的句子

句子1

“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”

（1）都有“谁”？（村里所有的人家，谁家需要谁家就去看，没人管，这里指人们上山砍树没有任何的约束和限制）

（2）做动作理解“拎”和“拿”“带”的不同。突出人们没有把砍树当成一回事，非常随意。

（3）村里人砍下的树木有多少？（一棵一棵，表示表示数目不确定，非常大，突出了人们没有将砍树当作一回事。）

（4）村子里的人们用斧头砍下树木的结果是怎么样的？结合“裸”的字面意思理解树木被砍就像给土地脱去衣服。

句子2

（1）人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？

“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……

（2）一棵棵树木被砍走了，村民们用这些树木做什么了？

“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”

a你说这些树木变成一栋栋房子给人们住，编成各式各样的工具，应有尽有的家具让人们使用，还可以用来烧饭取暖，人们的生活不是很好，很幸福吗？

b一棵棵树木都变成了房子、工具、家具、柴火，小村庄还会像早先那么美丽吗？会有怎样的变化？

谁再来读读这个句子，

人们砍伐树木，他们虽然拥有了——（一栋栋房子），各式各样的——（工具），应有尽有的——（家具），还有大量的——（柴火），可是这短暂的幸福带来的却是不可挽回的灾难。

D、体会小村庄遭遇的灾难

出示课文第四自然段。

（1）指名朗读第四自然段。

（2）“河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”还不错是什么意思？

（3）大雨会喘气吗？作者为什么这么写？

（4）一连下了五天五夜，你来想象下五天五夜的雨会是一种怎样的情景？

学生听着音乐看着文字教师朗读课文想象雨后情景。

（5）齐读第四自然段。

结合板书总结：是啊，小村庄被这咆哮的洪水给卷走了，小村庄“什么都没有了，没有了郁郁葱葱的——，没有了湛蓝深远的——，没有了清新甜润的——，房子——，工具——，家具——，一切都没有了。”

（小村庄的树木被砍光了，山坡上的土地缺失了树木，就会变得非常松软，所以一遇到大雨，就会抵挡不住暴雨的侵袭）

五、拓展

此时，你有什么话想告诉小村庄的人们？怎么样使这个小村庄重新焕发生机呢？板书（植树）

六、板书设计：

一个小村庄的故事

斧头

美丽--------------消失

《一个小村庄的故事》

湖南桃江灰山港镇向阳花学校:文柳英

【教材简说】一个美丽的小村庄，因为村民对树木的过度砍伐，最终被无情的洪水卷走了。本文呼吁人们爱护树木，保护环境。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它还揭示了人类破坏自然、伤害地球的种种错误行为以及这种错误行为所引发的严重后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。

【学习目标】

1、指导学生朗读课文。

2、引导学生了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资

源。

3、在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。

【教学重难点】理解村庄变化的原因；理解重点句子，并力图体会其表达效果。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、谈话导入

1、同学们，在上课之前，先看老师在黑板上写个词（板书：故事）。同学们喜欢听或看故事吗？老师也喜欢。其实许多故事里都蕴藏着或多或少的人生哲理，它指导着我们怎样去生活，怎样去做人。今天，老师也带来了一个故事，关于一个小村庄的故事。（补充课题）

2、让我们一起来读一读这个题目。读了题目，你脑海中有什么问题要问吗？

二、初读课文

1、这个小村庄里面到底藏着什么样的故事呢？来，打开课文，自由快速把课文读一读。边读边想：

这个小村庄曾经是怎样的？

2、师：我想，你们这些爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁来说一说，这个小村庄曾经是怎样

的？(美丽)课文第几自然段告诉我们了？

三、感受小村庄的美丽和惊人变迁

1、哦，这么美丽的小村庄就藏在第一自然段里，课件出示第一自然段，咱们把第一自然段读一读，

看看课文围绕小村庄的美写了哪几种景物?（齐读）

2、生回答，师画词语：

3、课文是怎么具体地把小村庄的美描写出来的？

（1）森林——几棵树算是郁郁葱葱吗？哪又怎样才算是郁郁葱葱呢？这么郁郁葱葱的树，我想那里

的空气肯定很——住在这里的村民肯定觉得很——

（2）小河——村边是清澈见底的小河，发挥想象河里可以看到什么(板书：清澈见底)

（4）天空——湛蓝深远

4、看到这么美丽 …… 此处隐藏：3473字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……