三川镇初级中学中长期发展规划

三川镇初级中学中长期发展规划

为了全面贯彻落实党的教育方针，规范办学行为，明确办学方向，大力推动我校教育事业又好又快发展，多出人才，快出人才，出好人才，特制定此中长期发展规划。

一、指导思想：

以党和国家的教育方针为指导，坚持科学发展观，遵循现代教育的基本规律，做到教育理念先进，办学模式科学、教育实绩明显，发展前景宽广。

树立“为学生的健康成长服务，为学生的终生发展奠基”的办学理念，坚持科学性、效益性、前瞻性和可持续发展性原则，进一步解放思想，深化改革、与时俱进、开拓创新。一心一意谋发展，聚精会神抓质量，积极实施课程改革，走内涵发展之路，实现学校的快速、持续和稳定的发展。

二、发展目标：

（一）总目标

1、近期目标：培养人才争名次。

2012年起教育质量，尤其是统考一年上一个台阶，三年跻身先进行列，力争评上目标管理先进单位。

2、远期目标：培养精品争位次，换言之就是要建成农村示范初中，在全县有一定的知名度。

（二）学校定位与培养目标

1、办学定位：“质量强校、特色立校，科研兴校、人本治校”；“上规范．创特色，高质量，争一流”。

2、一训三风：校训：德高为范，学博为师，笃志勤奋，求知进取；校风：崇德和谐，求真创新；学风：勤学、乐学、善学；教风：敬业、求真、创新。

3、办学理念：为学生的健康成长服务，为学生的终生发展奠基。

4、办学特色：全面育人，严格规范，和谐发展，人文见长。

5、学校精神：求真务实，敢为人先，争创一流。

6、管理理念：以人为本，和谐发展。

7、培养目标：培养身心健康、人格健全、品德高尚，有正义感责任心、有爱国热情、有理想抱负的初中生，从而为每个学生的终身发展奠基。

（三）办学规模与管理目标

1、保持11——12个班编制，学生在校数600人左右，教师40—50人。

2、争创省级绿色学校和花园式学校。

3、建成高效、长效管理运行机制，逐步形成具有自身特色的科学的质量标准管理体系。对学校的教育、教学、科研、行政管理、后勤等工作制定全面的科学的质量标准，建立以质量为核心的自动管理系统。

（四）师资队伍

建设一支学高身正的教师队伍，全体教师师德高尚、素质精良、战斗力强、一专多能，达到全县师资优秀水平。

2015年教师本科学历达到90%以上，争取有5名高级教师。其中40岁以下的中青年教师本科学历达到85%，中高级教师占60%以上。2020年全校专任教师本科率达到98%，中高级教师占70%以上。到2025年，全校专任教师本科率达到100%，有1名以上特级教师，研究生毕业学历达到10%，中高级教师占85%以上。

2015年前学校骨干教师达到20%以上，把关教师40%以上；2018年前各科均有一定数量的县市级学科带头人；2025年骨干教师占30%以上，有部分教师能进行双语教学。

2012年80%的教师能使用多媒体辅助教学，2015年达到100%。

每年有主持或参与的省级课题1个以上，市级课题2个以上，县级课题4

个以上。每年均有市省级高质量科研成果、研究论文。2013年起，逐年递增。

（五）学生素质

从2012学年起，每学年学生德育考核优良率85%以上；后进生转化率80%以上；犯罪率为零。

从2012学年起，体育合格率达95%，国家体育锻炼标准达标率95%以上，优秀率35%以上。

从2012起，学生会考、统考进入全县前十名；2013年起，学生学生会考、统考进入全县前五名,以后逐步迈向市排名前列，并在全市有一定影响。

从2012年起学生在县市级以上各级各类竞赛中获奖人数每年以3%的幅度递增。

三、保障措施

(一)以科学的育人理念为指导，构建具有本校特色的德育模式

1、与时俱进，不断丰富德育管理思想。

德育工作目标：陶冶人性，铸造健康人格，培育学生科学精神和人文素养，增强公德心和社会责任感。

德育管理方针：育人为本，教育先导，管理服务，教管并重。

德育管理原则：(1)坚持师德垂范，服务育人的原则 (以德育为首位，以育人为核心，以师德为基础，教育与管理相结合，培养学生自律意识)。(2)坚持“三本”，突出“三性”，建设“三风”的原则 (以人性为本、以仁德为本、以责任为本；教育性、民主性、开放性；校风、教风、学风)。

2、规范德育内容，形成自身特色。

明确一个目标：培养学生在“做人”的五个层次上合格，即：(1)行为规范，做合格的中学生；(2) 明辨是非，做合格的人；(3)热爱祖国，做合格的中国人；(4)有国际意识，全球化视野和心态，做合格的有世界眼光的现代人；(5)信念坚定，做合格的杜会主义接班人。

做到“两抓三育”：一手抓师德建设，一手抓学生德育；学校教育，家庭教育，社会教育。

坚持“四育四化”：教书育人，管理育人．服务育入，环境育人；信念教育层次化、道德教育持久化、养成教育规范化，心理教育课程化。

实施“五五式系列教育”：开展五爱教育：爱祖国、爱父母、爱老师，爱科学，爱学习；体现五种心态：爱心、孝心、诚心、关心、信心；养成五种习惯：

守时、守信、守纪、礼貌、卫生；提高“五自”能力：自尊、自学、自理、自护、自律；落实五项措施：班主任为主抓的具体措施、家长明确抓的配合措施、社会协助抓的参与措施、全员都来抓的管理措施、党政共同抓的协调措施。

3、严格选拔、培养，提高班主任队伍素质，重视课任教师教育基本能力的培养。(1)建立年级班主任教研组；(2)每月进行一次班主任培训、交流，隔周一次班主任例会制度；(3)抓班会质量的提升；(4)注重培育班级文化，发挥精神推动作用；(5)注重课任老师教育基本能力的培养和提高，坚持助理班主任制度；

4、包教共管，重点包教，强化后进生的转化教育；

5、建立健全严格的常规管理检查督促网络．

(二)建立素质教育科目化的学校课程

根据初中课程改革的八个学习领域和若干个科目、模块等，逐步形成自身的课程方案。着力培养学生就业必备的五大能力（统筹、合作及交际、获取并利用信息、系统运作、利用多种科技手段工作的能力）、三大基础（能力、思维、素质基础）。

建立学生选课指导制度，编写选课指导手册。

切实开展好综合实践活动，从初一至初二花4个学期开展研究性学习，组织学生参与探究、课题研究。开展社会实践活动，定时定点到社区、企业锻炼并开展社会专题调查。

开足体育与健康课程，体健与心健教育并举，建立心理咨询辅导机构。

办好“三个节”：每学年办好体育节、艺术节、科技节，为学生创造主动参与的情境，培养学生创新意识。

抓好四项基础工作：办好中学生业余团校；抓好家长会，家庭教育委员会工作，办好家长学校；开展学生社团活动，建立初中学生文学社和风纪监督团：办好校园文化。

(三)采取“三能”措施，实施“两个工程”，建设一支高素质的师资队伍

采取“招引能人，留住能人，重用能人”等措施，制定严格的招聘条件，坚持“能者留，庸者去”的原则，大胆使用素质高、靠得住，放得心的贤才．

坚持“三情”管理，实施“疑心工程”。热情管理：（1）酷爱教育事业，坚持既教书又育人；（2）凭人格为国尽忠，靠良心对校尽责，用热心对生传道；（3）咬紧一个底线：师德垂范；调整两种心态：大处着眼，小处入手；不 …… 此处隐藏：2129字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……