新版pep英语三年级下册unit 2教案表格式

课题Unit 2My Family 第一课时

教学目标1. 能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。

2. 能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3. 能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。

教学重点掌握句型Who's that man(boy)? He's my ...Who's that woman(girl)? She's my ...词汇：father, mother, mom, woman, man

教学难点能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子：This is my friend, Amy.

课前准备课件，照片，词卡w

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图与反思

Step1. Warm up 1.Enjoy a song” Who is she?”（络

素材）。

2.Sing a song “Boy and girl”.

3.Let’s chant:P8.

4.Introduce my friends.

引导学生介绍自己的朋友。

如：Hi, I’m Sam. I’m from China.

This is my friend, Tim. He’s a

boy. He’s a student. He’s from

China/ the UK/ Canada/ the

USA/ Australia.

Enjoy and Sing a song

Say the chant

Hi, I’m ... I’m from

China. This is my

friend, ... He’s a boy. ..

Step2. Presentation 1.以旧带新，学习新知

（Let’s talk）

(1)教师：呈现Mr Jones,问：

Who’s he?引导学生答：He’s

Mr Jones.教师：Mr Jones is a

man.

(2)学习单词man,并扩展

woman对比进行学习。

2.词融于句，巩固新知

活动1：呈现男教师的照片，让

学生练说: Mr… is a man.

He’s Mr Jones.

Learn the words: man

and woman

Mr… is a man.

活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如Yao Ming is a man.

3.Guess and learn

(1)呈现教师自己爸爸的照片：Look, that is a man. Who’s that man? Can you gusss? 教师出示答案：He’s my father.

(2)学习father,并扩展mother对比学习。

(3)对比father和dad的用法，并扩展mother和mom对比学习。

4.Let’s talk

(1)呈现对话动画。

(2)跟读对话，呈现新句型。

(3)教学句子：Who’s that man? He’s my father.

(4)学生小组表演对话。Learn the new words: Father and mother

学习新词：

father和dad

Read the talk

Role play

Step3. Practice & consolidatio n 1.Sing a song:”Father and

mother”.

2.Point and say:同桌合作练习图

中的对话。

3.Guessing game:

收集学生的爸爸照片，让学生猜

一猜：Who’s that man?是谁的爸

爸，谁就快速回答：He’s my

father.

Sing the song

Point and say

Ask and answer

作业布置：

（1）听录音，仿读对话

（2）拿着全家福，用所学句子向朋友介绍自己的家人。

课题Unit 2My Family 第二课时板书设计：

知礼节乐学习会玩耍尚达人

教学目标1.能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.

2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。

3.能够听音跟唱本课chant。

教学重点掌握三会单词和句子：woman,mother,mom.以及Who’s that woman? She’s a teacher.

教学难点能够理解和运用句型：Who’s that woman? She’s a teacher.以及对于两会词new 的理解和运用。

课前准备课件，照片，词卡

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图与反思

Step1. Warm up 1.Enjoy a song”Who is she?”

2.Sing a song”Father and

mother”

3.Let’s chant:

Man, man, who’s that man?

Father, father, he’s my father.

Man, man, who’s that man?

Dad, Dad, he’s my Dad.

4.Free talk

根据学生爸爸的照片，四人小组

活动

Enjoy and Sing a song

Say the chant

Group leader: Who’s

that man?

S1: He’s my father.

S2: He’s my father.

He’s tall.

S3: He’s my father.

He’s a teacher…

Step2. Presentation (1)呈现Mr Jones,师生对话：

T: Who’s he?

T: Is he a man?

呈现Miss White,师生对话：

T: Who’s she?

T: Is she a man, too?

对比学习man和woman。

(2)运用man和woman。

如：Yao Ming is a man. Deng

Yaping is a woman.

教师呈现自己爸爸妈妈的照片，

说My father is man. My mother

is a woman.

S1: He’s Mr Jones.

S2: Yes, he is.

S1: She’s Miss White.

S2: No, she isn’t.

对比学习father和

mother。

知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人

(3)自编歌谣：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman. 2.操练：用明星照片，让学生两人一组运用句型Who ’s that man?/ Who ’s that woman? 3.家庭照片介绍 T:This is my family. Do you know who ther are?鼓励学生提问。教师作答She ’s my mother./ He ’s my father.向学生解释mom 和dad 更多地用于日常口语中。 4.Let ’s chant. p15 5.创设情景，展示对话。 准备一些男女名人的照片（头

饰），四人一组对话。

Say the chant Ask and answer Introduce the family Say the chant Group work 如： S1: Who ’s that man? S2: He ’s Yao Ming. S3: Hi, Yao Ming. S3: Where are you from? S4: I ’m from China. 作业布置：

听音跟读本课单词和歌谣，并要求背诵。 板书设计：

课题 Unit 2 My Family 第三课时 教学目标

1.能够听、说、读、写单词：ten, red, leg , pen.

2.了解字母e 在闭音节单词中的发音。

3.能够听懂指令，完成Read, listen and circle.

4.培养学生认真观察、发现规律的能力。

教学重点掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。

教学难点能够灵活运用字母e的发音读新单词。

课前准备课件，照片，词卡新课标第一

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图与反思

Step1. Warm up 1.Let’s chant.

2.快速说单词：father-mother

man-woman dad-mom

3.Sing a song “Hickety, Pickety,

My Black Hen”

Say the chant

Quickly response

Say the song

Step2. Presentation 1.Let’s say：呈现Let’s spell动

画，让学生袄出四个单词的共同

点：a.每个单词中都含有字母e。

b.每个单词中的e都读/e/。

2.Spell and sing

(1)呈现自拼规则：E, e, /e/ /e/ /e/

(2)用肢体语 …… 此处隐藏：4985字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……