谈新时代教育学术期刊选题热点-期刊知识-文学论文

谈新时代教育学术期刊选题热点-期刊知识-文学论文

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［摘要］选题热点蕴含着期刊的组稿逻辑，是期刊观照自身特色性、观照学术时代性、观照国家政策性的重要显在表征。本文以教育学期刊《教育研究》为例，通过对2017年1月至2020年4月该刊选题热点的数量统计，分析该刊契合国家发展战略、服务学科体系建构、突出实践问题导向、捕捉社会时政要点、突出思想方法创新的组稿价值取向。在此基础上，进一步预设了促进教育学术期刊繁荣与发展的进阶矩则。

［关键词］《教育研究》;教育学期刊;学术期刊;选题热点;组稿逻辑

选题热点代表了期刊组稿的价值导向，是办刊主体将众多来稿的“偶然”转化为办刊者组稿“必然”的外在表征。在一定程度上，选题热

点反映了期刊的内涵特色与核心竞争力，也体现了某一学科的理论研究进程和整体学术水平。教育学术期刊亦如是。众多教育学术期刊都将选题策划视为学术期刊的生命线，以“精品”为标准，以“创新”为旨归导向，在观照学科自身发展的元研究的同时，更加注重对共时性社会问题的积极回应，力求提供科学的理论阐释和价值引领。2017年，党的十九大报告提出“中国特色进入了新时代”，并进一步提出我国社会发展主要矛盾的改变。在这一时代背景下，教育学术期刊的组稿理念和选题价值也必然与时偕行地发生改变。可见，全面总结新时代教育期刊选题热点的聚焦领域，系统反思选题热点背后的组稿逻辑，是我们审视教育学术期刊“服务学科进阶”“服务社会发展”的重要评价准绳，也是我们更好预设教育学术期刊未来发展路径、更好彰显教育学术期刊“中国特色”的重要逻辑起点。作为教育学权威期刊，《教育研究》是主管、中国教育科学研究院主办的全国性、综合性教育理论学术刊物。该期刊连续入选“最具国际影响力学术期刊”，中国知网（CNKI）《中国学术期刊影响因子年报（2019版）》期刊影响力指数位列教育类第一［1］，是一本具有广泛学术和社会影响的权威刊物。可以说，新时代该期刊组稿的应然样态，在一定程度上反映了我国教育理论研究的学术前沿和综合实力。有鉴于此，本文运用CiteSpace 软件对《教育研究》2017年1月至2020年4月的文献进行计量分析，通过可视化知识图谱的方式，解析新时代教育学术期刊的选题热点，以期通过期刊热点选题的全维扫描，透析期刊热点选题背后的组稿逻辑，并进一步思考教育学期刊持续进阶的矩则理路。

一、《教育研究》选题的样态呈现

本文数据来源于中国期刊全文数据库，检索式为“来源期刊=教育研究”，文献类型为“论文”，共检索出2017年1月至2020年4月的文献842条，文献包括作者、题目、摘要、参考文献等信息。对所得文献进行关键词共现分析与聚类分析，可以得到经寻径算法或最小生成树剪枝的知识图谱，并从以下四个维度进一步呈现《教育研究》选题热点的基本样态。

（一）热点选题的基本构成关键词聚类是揭示某一领域研究热点与核心研究内容的重要方法。通过对已有842条文献的关键词进行聚类分析，可以将《教育研究》选题热点归纳为11个方面：（1）改革开放以来关于各级各类教育的（参见聚类#0）；（2）关于教育治理的研究（参见聚类#1）；（3）关于教师的研究（参见聚类#2）；（4）关于教育科研的研究（参见聚类#3）；（5）关于创业教育的研究（参见聚

类#4）；（6）关于教学改革的研究（参见聚类#5）；（7）关于立德树人的研究（参见聚类#6）；（8）关于教育、科学及文化组织的研究（参见聚类#7）；（9）关于核心素养的研究（参见聚类#8）；（10）关于教育公平的研究（参见聚类#9）；（11）关于教育重要论述的研究（参见聚类#10）。其中，聚类标签数字越小，说明该聚类中包含的关键词越多，即选题热点出现的数量越多。

（二）热点选题的时间分布按照时间片段可以由选题热点研究领域网络图（图略）得到选题热点时序图（图略），充分展示每个聚类主题（研究领域）以及各个主题所涵括选题热点（关键词）的凸显脉络情况。从热点选题持续时间角度来看，上述11个聚类主题中，“#4创业教育”与“#7 教育、科学及文化组织”这两个聚类主题在时间维度上持续时间较短，仅为2017年度的热点选题；“#0改革开放40年”“#2教师”“#3教育科研”“#5教学改革”“#6立德树人”“#10 ”，这六个聚类主题则长期受到教育学术期刊与教育界学者的关注，时间跨度从2017年一直延续到了2019年初；“#1治理能力”“#8核心素养”与“#9教育公平”则是新时代以来教育学界经久不衰的研究主题，自2017年一直延续到2020年4月。

（三）热点选题的专业布局对《教育研究》所开设栏目统计后发现其选题热点广泛，包括教育学原理、道德教育、教育史、课程与教学、国际与比较教育、教育技术、基础教育、高等教育、职业技术教育与成人教育、民族教育、教育经济与管理、教师教育等几乎教育学所有的分支学科。这些热点选题的专业布局合理，不仅包括诸如教育公平、教育教学改革等教育学界持续关注的“老话题”，同时也观照关于教育的重要论述、立德树人等“新话题”，充分反映了《教育研究》“聚焦教育领域学科不断耕耘、观照跨学科网络思维不断深化”的选题策划特点。

（四）热点选题的研究取向CiteSpace软件在分析后得到《教育研究》选题热点领域聚类标识表（见表1）。该表既可以较为清晰地表明11个聚类主题涵括的教育研究热点的主要内容，也可以看出11个聚类主题的研究价值取向。从表1可以看出，基础研究与应用研究并重是《教育研究》热点选题始终坚守的研究取向。一方面，期刊始终以教育科学基础研究为选题重点。教育科学的基础研究是通过不断地发掘新的教育现象、不断地审视固有的教育理论、不断地消解新的教育问题、不断地丰富新的教育规律，进而建立教育科学一般原理为目标价值的科学研究。表中教育哲学、振兴战略、教师道德、教师专业

发展指标体系、教育现代化、教育信息化2.0、思想教育、核心价值观等热点选题表明，《教育研究》始终坚持以“教育科学基础研究”作为选题策划的目标取向，将推介教育科研成果、探讨教育教学规律、引领教育前沿和热点难点问题研究作为办刊的旨归。另一方面，期刊充分观照教育科学的应用研究。教育科学的应用研究是为了解决特定时代背景下的教育实践问题，将已澄明的教育规律、教育理论直接付诸实践应用，并通过理论范式的“融合创生”直接作用于教育场域的实践问题。表中的教育政策供给、普惠性学前教育、人民满意的教育、翻转课堂、国家智库、集团化办学模式、教材编写、教育质量、学术规范等选题热点表明，《教育研究》始终坚教育科学应用研究的价值取向，始终把实践问题的消解作为推动理论进阶、满足个体诉求的重要举措。

二、《教育研究》选题的实然逻辑

基于热点选题的样态呈现，可以进一步分析《教育研究》杂志在观照新时代背景和观照社会现实下，内含的独特价值取向。具体而言，《教育研究》热点选题的实然逻辑主要体现在以下五个方面。

（一）契合国家发展战略针对国家发展与社会变革中需要解决的重大理论问题和现实问题进行选题策划，既是新时代教育学术期刊选题的根本目标与首要逻辑，也是包括教育学术期刊在内的哲学社会科学期刊更好地发挥国家与社会服务功能的重要途径。党的十九大报告提出了国家发展“两步走”的战略安排。为此，在新时代背景下，《教育研究》始终将“中华民族伟大复兴”与“国家 …… 此处隐藏：6186字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……