2022年山西农业大学体育心理学(同等学力加试)考研复试核心题库

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2017年山西农业大学体育心理学（同等学力加试）考研复试核心题库（一） (2)

2017年山西农业大学体育心理学（同等学力加试）考研复试核心题库（二） (8)

2017年山西农业大学体育心理学（同等学力加试）考研复试核心题库（三） (15)

2017年山西农业大学体育心理学（同等学力加试）考研复试核心题库（四） (21)

2017年山西农业大学体育心理学（同等学力加试）考研复试核心题库（五） (27)

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2017年山西农业大学体育心理学（同等学力加试）考研复试核心题库（一）

说明：本资料为学员内部使用，整理汇编了2017考研复试重点题及历年复试常考题型。————————————————————————————————————————一、名词解释

1．课外体育活动

【答案】课余体育活动是指学生在课余时间里，运用多种身体练习和多种方法，以发展身体、增进健康、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的多种形式内容的体育教育活动。

2．摄氧量

【答案】吸氧量又称摄氧量或耗氧量，是指单位时间内，机体摄取并被实际消耗或利用的氧量。通常以每分钟为单位计量摄氧量。安静时，机体代谢水平低，能量消耗少，每分摄氧量与每分需氧量是平衡的。

二、简答题

3．伦敦奥运会的主题口号是什么？

【答案】2012年伦敦奥运会的口号为“激励一代人”。

（1）这个口号是伦敦奥组委在国家皇家植物园举行的倒计时100天庆典活动之前，在一份新闻公报中公布的。公报称，这个口号体现了伦敦申办奥运会时对世界的承诺，这个口号将出现在以后所有的奥运会特许商品和所有印刷品和出版物上。

（2）伦敦奥组委为奥运会倒计时100天举办了多场活动，例如从伦敦皇家骑兵卫队阅兵场到海边小镇的海滩，都举行了盛大的仪仗表演，对英国奥运历史做出过卓越贡献的运动员受邀出席，这也是伦敦奥运会的预热活动，而口号发布活动则在皇家植物园进行，“激励一代人（Inspireageneration）”的奥运主题口号随之发布。

4．体育能力差异对动作技能的影响主要表现在哪些方面？

【答案】体育能力差异对动作技能的影响主要包括以下几个方面：

（1）体能方面

①体能也叫体适能，主要通过体育锻炼而获得。体能可分为两类：与健康有关的体能和与动作技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力和身体成分等，后者指从事运动所需的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡和反应等。

②体能与运动技能之间具有密切的关系。影响熟练运动技能的主要体能成分包括最大柔初性、动力性柔韧性、爆发力、等动收缩肌力、等张收缩肌力、躯干肌力、全身协调性、平衡能力和耐力。

（2）心理运动能力方面

心理运动能力决定着个体动作反应的速度与准确性。（1964）认为，影响动作技能形成的主要心理运动能力包括操作的准确度、四肢协勘性、定向反应（对不同的刺激作出快速而

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又准确反应的能力）、反应时间、手臂动作速度、控制速度的能力、手臂灵活性、手指；活性、手臂的稳定性和瞄准能力。

（3）信息加工能力方面。

信息加工指将收集到的信息（称为原始信息）按照一定的程序和方法进行分类、分析、整理、编制等，使其具有可用性。影响动作技能学习的信息加工能力的因素主要有：

①加工容量：是指某个时刻个体能处理的信息量，即工作记忆容量。

②加工速度：涉及编码速度（信息搜寻和传递到工作记忆的速度）、检索速度（信息从长时记忆转入工作记忆的速度）和反应速度（执行动作反应的速度）。

（4）与体育活动相关的智能方面。

如果当前所学的体育知识和技能在结构上同过去所学的知识和技能有相同或相似的成分，智力水平高的学生比智力水平低的学生学习得更快。

5．简述血压测试的步骤。

【答案】（1）测量血压前，手臂上臂最好裸露出来，也不能把长袖袖子卷起来造成压迫上臂血管，而造成血压值不准确。

（2）取坐位，手掌向上平伸，肘部位于心脏水平，上肢胳膊与身躯呈45°角，手放轻松勿握拳。

（3）将袖带平整地缠绕于上臂中部（不能缠在肘关节部）。袖带的下缘距肘窝约l-2cm。袖带卷扎的松紧以能够刚好插入一指为宜。

（4）测量血压时候也不要说话，不要屏住呼吸，要自然呼吸。

（5）测血压需一次完成，若未完成则应松开袖带，休息2?3分钟再重新测量。

（6）测血压过程中如发现血压有异常，应等待一会再重测。两次测量的时间间隔不得少于3分钟，且测量的部位、体位要一致。

（7）开始测量血压时可双臂血压皆测量，如果双臂血压不同，通常左臂的血压值会略高于右臂，记录时应以高的测量数据为准。

（8）高血压患者需定时监测血压，最好每次都能定时间、定部位、定体位进行测量，把所测量的血压值记录下来，以便对照，进行自我健康保健。

6．简要回答学校体育的任务。

【答案】（1）学校体育的总目标

①开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心的和谐发展。

②培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好的基础。

③促进学生个体社会化，培养学生良好的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发展的社会主义建设的合格人才。

（2）学校体育的效果目标

①增强学生体质，增进学生健康。

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第 4 页，共 31 页 ②传授体育运动、卫生保健、健康生活的知识、运动技能和健身方法，使学生具有一定的体育文化素养。

③培养对体育的兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定基础。

④促进学生个性全面发展，培养健全人格。

⑤发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平。

7． 各种因素是如何影响心输出量的？

【答案】心输出量的大小决定于心率和每搏输出量，而每搏输出量又决定于心肌收缩力和静脉回流量。因此，心率、心肌收缩力、静脉回流量都可以影响心输出量的大小。

（1）心率和每搏输出量

心输出量等于每搏输出量与心率的乘积，因此心率加快和每搏输出量增多都能使心输出量增加。如果每搏输出量不变，在一定的范围内，心率加快，可使每分输出量增加。但心率过快时，每个心动周期缩短，特别是舒张期缩短更加明显，因此心室没有足够的充盈时间，以致使每搏输出量减少。如一般体力较差者，当心率超过140?150次/分时，每分输出量减少。

（2）心肌收缩力

如果心率不变，每搏输出量増加，则每分输出量也增加，因此，心肌收缩力是决定每搏输出量的主要因素之一。一般地说，心肌收缩力强，每搏输出量就多。心肌收缩力愈强，射血分数愈高，心室内的血液排出更加完全，心室收缩末期容积愈小，则每搏输出量愈多，心输出量増加。另一方面，在一定的范围内，心室舒张时充盈量愈多，则心肌纤维被拉长的程度愈大，心室收缩力也愈强，从而使每搏输出量增多。

（3）静脉回流量

心脏输出的血量来自静脉回流，静脉回流量的增加是心输出量持续増加的前提。血液由腔静脉回流入右心房，主要取决于静脉血压与右心房内压的压差。只有在压差增大，静脉回流血量増加时，心输出量才能有所增加。静脉回流量还与肌肉收缩、胸 …… 此处隐藏：1613字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……