新版PEP五年级下册unit3集体备课及教案

人教版义务教育教科书◎英语（PEP)五年级下册

Unit 3 My school calendar

单元概述

教材解读

本单元学习的主题是校历。通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。主情景图通过展示Oliver和吴一凡，陈杰和Sarah之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。通过本单元的学习，学生应能熟练掌握对节日时间的询问和回答。能掌握表示12个月份的单词，了解不同月份中中西方的重要节日。同时引导学生学会尊重中国的传统节日，能合理安排不同月份的活动。

单元目标

一、知识与技能

1. 能听懂、会说、会用：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.

2. 能听、说、读、写表示12个月份的单词January，February，March，April，May， June，July，August，September，October，November，December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。

3. 能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本单元的重点词汇和句型。

4. 能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch 的发音规则，会读例词。

二、过程与方法

在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计相应的活动。每个环节要易于操作且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。

三、情感、态度与价值观

了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识。

教师备课系统──多媒体教案

教法导航

教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。

学法导航

学生要在老师的指导下，通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下，每个学生都能积极参与，使得每个学生在课堂上都有出色的表现。

课时支配

第1课时:A(Let's try & Let's talk)

第2课时:A(Let's learn，Read and say & Let's spell)

第3课时:B(Let's try & Let's talk)

第4课时: B(Let's learn & Ask and answer)

第5课时:B(Read and write)

第6课时:B(Let's check & Let's wrap it up) C( Story time)

课时教案

教案I

第1课时 A (Let's try & Let's talk)

教学目标

一、知识与技能

1. 听懂、会说：When is the party? It’s in April.

2. 了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet，Easter party，school trip的意思。

3. 了解Easter复活节的有关知识。

二、过程与方法

教师在本课时中通过组织学生进行对话练习来培养学生自主探究知识的能力。再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练。

三、情感、态度与价值观

通过本课学习，让学生了解西方复活节的有关知识，熟悉学校春季常进行的活动。 教学重点

理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达。

人教版义务教育教科书◎英语（PEP)五年级下册

教学难点

能正确使用介词in来表达时间。

教法导航

借助简单的道具帮助学生营造真实的场景。

学法导航

学生积极参加老师准备的活动，大胆上台表演对话。

教学准备

多媒体课件，录音机，教学挂图，实物等。

教学过程

1. Warm-up（热身及预习展示）

老师展示今年的挂历，问一位学生：When is your birthday? 让学生在挂历上指出生日所在的月份，老师帮助他用英语说出月份。然后老师说：There are 12 months in a year. Today we’ll learn something about them.

2．Presentation and practice（精讲点拨）

（1）老师指着挂历上的四月，问：Whose birthday is in April?并板书April及它的缩写形式Apr.。这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)，屏幕出示图片，板书短语并教授短语。接着让学生认识4月相邻的两个月份：March，May。

（2）Let's try让学生先听Let's try部分的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week?的答案，然后找学生说出他们的答案。再放一遍录音，全班核对答案。

（3）适当解释一下短语March 24th（3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mike’s是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。

（4）Let's talk老师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，老师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？答案是肯定的。激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：①When is the Easter party?（复活节在什么时候？）（注意单词the的读音/ðei/）②When is the school trip? （什么时候学校去旅游？）③Are April and May in spring? （春季包括四月五月吗？）让学生带着问题第一次看Let's talk部分的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：①It’s in April. ②It’s in May. ③Yes，they are. 并及时教授短语Easter party（给学生补充复活节的知识）、school trip，让学生注意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pair work，同桌、师生进行role play，紧接着让学生上前展示。

3. Consolidation and extension（拓展延伸）

（1）Write and talk 让学生看教材第24页下面Zoom和Zip的图片，说说Zip在干什么，学生会说：Zip is singing.老师说：Zip is going to take part in the school singing contest. 板书singing contest，向学生解释汉语并领读。

（2）让学生根据教材上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些

教师备课系统──多媒体教案 其他的学校活动安排展开pair work，并进行对话展示。

4. Sum-up (总结)

帮助学生总结本课的重点词汇和句子。

课堂作业

小组谈论其他月份常进行的学校活动。

第2课时 A (Let's learn，Read and say & Let's spell)

教学目标

一、知识与技能

1. 能够听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、June、winter vacation等。并灵活地运用到句子当中。

2. 能够就6个月份进行季节划分。

3. 能够正确运用句型：When is Tree Planting day? It is in March.

二、过程与方法

通过学生之间的对话，交流和调查巩固重点词汇和句型。

三、情感、态度与价值观

通过学习，让学生了解不同月份的中西方节日和活动，并能积极参加活动，特别是中国传统节 …… 此处隐藏：15506字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……