《大学语文》离线作业

来源：网络收集时间：2026-06-03

导读：《大学语文》作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、选择题（每题1分，共

《大学语文》作业

本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：

一、选择题（每题1分，共15题）

1. 《乐府诗集》的编撰者是（ B ）

A、汉代的刘向 B、宋代的郭茂倩 C、清代的赵殿成 D、近代的王国维

2. 杜甫诗歌的主要风格是（ C ）

A、清新自然 B、豪迈飘逸 C、沉郁顿挫 D、朦胧绵邈

3. 《荀子》所阐发的思想属于（ C ）

A、道家 B、法家 C、儒家 D、墨家

4．其词作表现人生失意、抒写羁旅行役之思，大量写作慢词，并善于使用铺叙手法的词人是（ B ）

A、苏轼 B、柳永 C、姜夔 D、李清照

5．《诗经》中“先言他物以引起所咏之词也”的手法是（ C ）

A、赋 B、比 C、兴 D、比兼兴

6．《楚辞》的编撰者是（ C ）

A、宋玉 B、王逸 C、屈原 D、刘向

7．下列诗作属于思妇诗的是（ B ）

A、《诗经·周南·汉广》 B、《诗经·邶风·燕燕》

C、《诗经·卫风·伯兮》 D、《诗经·王风·黍离》

８．下列诗句中属于以典型细节表现送别深厚情意的是（ D ）

A、“燕燕于飞，差池其羽” B、“仲氏任只，其心塞渊”

C、“终温且惠，淑慎其身” D、“瞻望弗及，泣涕如雨”

9．下列诗句中属于以典型细节表现思妇内心痛苦的是（ C ）

A、“伯兮朅兮，邦之桀兮” B、“伯也执殳，为王前驱”

C、“自伯之东，首如飞蓬” D、“岂无膏沐，谁适为客”

10．对后代“秋兴”主题产生影响，构成完美“悲秋图”的诗句是（ D ）

A、嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下 B、鸟何萃兮蘋中？罾何为兮木上？

C、闻佳人兮召余，将腾驾兮偕逝 D、时不可兮骤得，聊逍遥兮容与

11. “南有乔木，不可休思”所采用的表现手法是（ D ）

A、赋 B、比 C、兴 D、比兼兴

12. 长沮、桀溺的形象是（ D ）

A、隐居避世、未能忘情的隐士 B、孔子的学生，季氏的家臣

C、躬耕垄亩的冷漠的隐士 D、积极进取的救世之士

13. “一川碎石大如斗，随风满地石乱走”的修辞手法（ A ）

A、夸张 B、比喻 C、对偶 D、层递

14. 张孝祥《念奴娇》抒发的情感是（ B ）

A、豪爽坦荡的志士情怀 B、伤今怀古的黍离之悲

C、物是人非的飘零之痛 D、请缨无路的末路之叹

15． 40年代讽刺知识分子弊病的作品是（ B ）

A、钱钟书的《围城》 B、茅盾的《腐蚀》

C、老舍的《四世同堂》 D、张爱玲的《金锁记》

主观题部分：

一、简答题（每题2.5分，共2题）

1、简要分析徐志摩《再别康桥》音韵特点。

答：艺术总结，领会韵律美

从思想内容上来说，这首诗只表达了一种微波轻烟似的情绪，社会投影很模糊，表现不出五四时代的时代精神。但从诗歌艺术的角度来讲，这首诗却地位崇高，达到了炉火纯青的境界。

（1）意境悠婉怡人。徐志摩笔下的康桥具有生命、灵性，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人的感情融为一体。而诗人的情怀也不是直白的显露，它是热烈而有分寸；淡淡起头，又淡淡结尾，却包含了许多复杂情绪，使人产生丰富的联想和回味。《再别康桥》既继承了古典诗歌的传统，又在别离诗中，注入了现代人对自己生长的母校深情厚爱，并超越了一般离别眷恋人情感叹，更具有了现代知识分子崇尚自我的个性色彩和追求自由的谈谈的象征意蕴。

（2）诗人很懂得主观情绪和客观景物的和谐融合，很好的处理了情与景的关系。全诗淡化了离别诗对离别之情的宣泄，着重于对康桥美丽的自然景色的描绘，并将自己的爱和眷恋与对自然景色米的歌咏熔于一炉，景中含情，融情于景，在亦情亦景、情景交融的意境中，使诗人的离别之情，表现得更深、更美、更为浑厚和潇洒，朴实自然，如一个圆润发亮的的珍珠，给你的不是零星的闪光和魅力，而是一种人与自然、情与美的和谐统一的完整。

（3）形式结构，四句一行，错落有致，回环呼应。

（4）语言清新，富于音乐美。这首诗的语言有着突出的浅白流畅的特点，但又深得锤炼功夫，不露雕琢痕迹。诗中各个比喻，新鲜准确，形象生动，宛如流水一样自然淌出，毫无当时新诗欧化的倾向。同时，作为新月社的代表，徐志摩非常同意闻一多关于新诗的“三美”主张（建筑美、绘画美、音乐美）。而在诗的音乐美上，他又有自己的独创性。除了节奏整齐，押韵和谐之外，他又强调音节的波动性，注意完整的音乐旋律。《再别康桥》：全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。音节抑扬合度，声调回环反复，全诗构成一阕完整的乐曲，带来了音乐美与造型美统一的品格。

2、简述《小雅·采薇》末章“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”的艺术特色。答：往日离家出征，杨柳轻柔，随风而舞。如今返回故乡，纷纷雪花，漫天飘飞。这是一首写一位被遣戍边的兵士从出征到回家的诗歌。这四句，是诗中情景交融的名句。“依依”，“霏霏”这两组叠词，不但把柳枝的婀娜姿态、大雪的飞舞飘扬描绘得十分肯体、生动，而且非常形象地揭示了这一征人的内心世界。“杨柳依依”表现他春天出征时对故乡、亲人恋恋不舍的心情。“雨雪霏霏”使我们联想到他在征程中经受的许多磨难，并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤心情。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。（”《姜斋诗话》）

这是西周时期一位饱尝服役思归之苦的戍边战士在归途中所作的诗，诗中叙述了他转战边陲的艰苦生活，表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情。

诗的前三章以倒叙的方式，回忆了征战的苦况。为了抵御狁的侵扰，他长期远离家室，戎马倥偬，多么渴望边境早日安定而返故乡!四、五二章陡转笔锋，描写边防军士出征威仪，全篇气势为之一振，兵士们的爱国精神得到了充分的体现。末章写解甲归里。虽能生还，然昔日的征戍劳苦却只换来今日的“载渴载饥”，怎不令人黯然伤神?

此诗选自“小雅”，却有“国风”民歌的特点，颇为讲究句式重叠与比兴手法的运用。如前三章的重章叠句中，文字略有变化，以薇的生长过程，衬托离家日久企盼早归之情，异常生动妥贴。第四章以常棣盛开象征军容之壮、军威之严，新警奇特。末章以从征前与来归时的景致，寄托不尽的感伤，言浅意深，情景交融，历来被认为是《诗经》中的妙言佳句。

二、论述题（每题5分，共2题）

1、结合《金锁记》具体描写，分析张爱玲小说的意象艺术。

答：1、《金锁记》的故事紧扣人物命运而展开，情节富于传奇性，同时又交织入人物心理变态发展这条线，不只是增强了阅读的吸引力，也神话了作品的思想内涵。小说的心理描写非常到位，对人物的心理剖析常 …… 此处隐藏：1925字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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