电子设计大赛准备ppt

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参与电子竞赛 促进实验课程体系与创新 人才培养基地的建设 华中科技大学 尹仕 谢自美 陈赜

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实验课程体系建设华中科技大学积极参与电子设计竞 将竞赛对实验教学从观念、 赛，将竞赛对实验教学从观念、管理到 教材、课程等方面所带来的积极影响， 教材、课程等方面所带来的积极影响， 努力转化为课程建设的现实成果， 努力转化为课程建设的现实成果，将实 验课程资源整合优化， 验课程资源整合优化，对实验教学内容 进行分层次组织，加强实验教材建设， 进行分层次组织，加强实验教材建设， 并对实验教学模式及实验教学评价模式 予以改革， 予以改革，初步建立起富有新世纪特色 的电子信息类实验课程体系。 的电子信息类实验课程体系。

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实验课程体系建设 1 整合优化实验课程资源 2 分层次组织实验教学内容 3 改革实验教学模式 4 改革实验教学评价模式 5 注重教材和课程建设 6 因材施教，鼓励创新，培养拔尖人才 因材施教，鼓励创新， 7 重视教学设备的研制和推广

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整合优化实验课程资源 将“低频电子线路”、“高频电子线 低频电子线路”路”、“脉冲与数字电路”三门课程 脉冲与数字电路” 的内容进行整合和优化，集成为“ 的内容进行整合和优化，集成为“电 子线路设计·实验·测试” 子线路设计·实验·测试”。 将“微机原理实验”课程独立设课， 微机原理实验”课程独立设课， 编写独立的教学大纲和教材。 编写独立的教学大纲和教材。 创建通信原理、现代交换技术和移动 创建通信原理、 通信实验课程。 通信实验课程。

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分层次组织实验教学内容 “电子线路设计·实验·测试”课程分为基 电子线路设计·实验·测试”础型——设计型 础型——设计型——综合型——研究型 设计型——综合型 综合型——研究型 实验四个层次。 实验四个层次。 “微机原理实验” 分为基础型实验、提 微机原理实验” 分为基础型实验、 高型实验、综合性系统设计三个层次。 高型实验、综合性系统设计三个层次。 通信系列课程实验分为基础型和综合型 实验两个层次。 实验两个层次。

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改革实验教学模式 教学时间开放 教学内容开放 实验元器件开放 网络式的辅助教学

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改革实验教学评价模式 根据学生实验的综合能力进行评定 考试方法采取实验与笔试相结合，平 考试方法采取实验与笔试相结合，时实验成绩与现场实验考试成绩相结 合的多种考试方式。 合的多种考试方式。 注重实际，鼓励创新 注重实际，

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注重教材和课程建设 《微型计算机原理及应用》

、《微机 微型计算机原理及应用》技术实践》 修订版); 九五” 技术实践》(修订版);“九五”国 );“ 电子线路设计· 家级重点教材 《电子线路设计·实 测试》 第一、二版); );《 验·测试》(第一、二版);《在系统 可编程技术实践教程》 可编程技术实践教程》。 2003年《电子线路设计·实验·测试》 2003年 电子线路设计·实验·测试》 课程被评为湖北省精品课程

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因材施教，鼓励创新， 因材施教，鼓励创新，培养拔尖人才

在实践教学环节中，对有创新设计思 在实践教学环节中，想，能力较强的优秀学生，可以免做 能力较强的优秀学生， 普通实验的内容， 普通实验的内容，安排难度较大的实 验课题或学生自定课题， 验课题或学生自定课题，要求他们自 拟设计方案， 拟设计方案，实验室提供所需的特殊 器件。 器件。对实验课题完成较好的学生可 以免考， 以免考，并给予较高的成绩 。

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重视教学设备的研制和推广 自行研制了电子综合实验箱 自行研制了EDA综合实验系统 自行研制了EDA综合实验系统 开发了微机系统实验平台 自行研制了通信电子线路实验箱 自行研制了DSP实验系统 自行研制了DSP实验系统 自行研制了ARM嵌入式实验系统 自行研制了ARM嵌入式实验系统

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创新人才培养基地建设在全面推进实验课程体系建设的基 础上， 础上 ， 参照电子设计竞赛在组织形式等 方面的成功经验， 方面的成功经验 ， 华中科技大学成立了 电工电子科技创新中心， 电工电子科技创新中心 ， 以探索科技创 新活动的有效方式， 新活动的有效方式 ， 为学有余力的学生 提供创新设计的舞台， 提供创新设计的舞台 ， 培养和提高学生 的创新实践能力 。

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创新人才培养基地建设1 构建责、 权 、利统一的课外科技创新 构建责、 教育管理机制。 教育管理机制。 2 制定循序渐进的课外科技创新教育培 养方案。 养方案。 3 课外科技创新教育实践。 课外科技创新教育实践。

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1 构建责、权、利统一的课外科技创 构建责、 新教育管理机制

成立领导小组 成立电工电子科技创新中心 成立中心专家指导组 构建开放式的师资结构 实行多元化的经费筹措策略

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成立领导小组由主管教学和学生工作的各级领导 组成， 组成，其主要职责是对中心的建设和发 展进行宏观指导、 展进行宏观指导、制定并完善课外创新 教育的配套政策、 教育的配套政策、检查和督促中心的工 作。

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成立电工电子科技创新中心中心是领导小组下设的常设机构， 中心是领导小组下设的常设机构，设专职 主任一名，其余均为兼职。

主任一名，其余均为兼职。中心拥有独立的实 验室、实验设备、实验器材及文献资料， 验室、实验设备、实验器材及文献资料，有固 定的经费拨款渠道， 定的经费拨款渠道，主要负责落实领导小组下 达的任务、制定并落实中心的培训计划， 达的任务、制定并落实中心的培训计划，组织 学生参加各类科技竞赛， 学生参加各类科技竞赛，做好中心的日常管理 工作。 工作。

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成立专家组中心聘请知名教授、学科带头人组成，主 中心聘请知名教授、学科带头人组成， 要负责拟定与本科生能力相适应的各学科前 沿研究方向， 沿研究方向，指导中心学生开展各种高新技 术的应用研究， 术的应用研究，担任中心组织的各种科技竞 赛的学术顾问或评委， 赛的学术顾问或评委，对参加国际国内竞赛 的课题给予指导， 的课题给予指导，根据学生的个性有目的地 定向培养拔尖人才 。