八年级新目标英语第八单元教学案例分析

八年级新目标英语第八单元教学案例分析

三十里铺中心中学 常玉莲

一、教材分析：

本案例选材为八年级新目标英语的unit8的Section A部分。在八年级第七单元的基础上，本部分通过对话形式来掌握重点词汇的用法。要教会学生使用句型“---Why don’t you get her a scarf? ”学习讨论比较不同东西，并借助谈论买礼物的对话引入should 的用法。学习关于如何给别人提出建议和意见。

二、学生分析：

本案例所教育对象为八年级学生。他们聪明活泼 ，善于表现自己，口语表达能力强，有着强烈的求知欲望，希望能有更多的机会了解并体验运用英语。

三、教学目标：

1、Language goal: 1) to master the description words；2) sentence pattern

2、Ability goal: can use the words and patterns to talk about the qualities and give advice.

3、Emotional goal:1) to get more happiness from life and keep an active attitude to life；2) to learn more advantages from others and do more for the society

四、教学思路：

A，课前任务：让学生准备自己曾经收到的最喜欢的新年或生日礼物。

B，课堂任务：小组讨论，相互介绍各自的礼物及喜欢的理由，赠送人及时间。为了给更多的同学一个表达的机会，可先在小组说，再选出有特点的说给全班同学听。

Task1视频欣赏

让学生欣赏并描述关于礼物的视频。教师适时地加以提示补充，同时引入新单词。

Task2目标语呈现

给学生展示礼物提问学生Why don’t you get her a scarf? ， 帮助学生用刚学的单词讲述理由（That’s too expensive.）

Task3目标语操练,

适时操练目标语。这个活动可先让学生独立去做，消化本单元所涉及的单词和基本句型然后再把自己的打算告诉组内其他的同学，由自我学习过渡到合作学习，并在充分思考后练习了口头表达。

Task4听力练习

1)SectionA,1b,让学生获取信息填写表格。

2)SectionA,2a和2b,指导学生听取适当的信息。 Task5拓展练习

特别的礼物送给特别的人。

母亲节就要到了，每位同学设想三样可供参考送给母亲的礼物，并简单写出自己的理由，在小组提出自己的建议，供大家讨论，看谁的建议最合理。

Task6小组任务

以学习小组为单位，发挥团结协作精神，组织语言材料描述本小组所想购买的礼物，并向其他小组介绍该礼物及购买的理由。达到大家互相学习的目的。

C，课后任务:

课后就此话题询问家人或朋友，并记录相关情况。并根据所记录情况写成一篇短文。

五、教学手段：

结合教材重点、难点及英语学科的特点，本课主要以多媒体辅助教学，并贯穿整个教学过程。而且，由于课堂任务的需要，布置学生搜集资料，需要使用到网络等现代化设备，由此而培养了学生自学及整理知识的能力，有助于学生应用知识。

六、案例分析与教学反思：

1、《英语课程标准》要求以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标。它建议教师在课堂教学中采用“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合

作等方式学习和使用英语，完成学习任务。

2、因为学生在日常生活中都有收到或送出礼物的经历，因此他们对所布置的任务能积极主动地完成，组员间的团结协作能力也发挥的非常好。

3、从学生完成课后任务的反馈情况来看，学生的描述词汇数量有限，由此教师在教学中应加大词汇分量，并教会学生学习整理分类词汇。

浅谈九年级英语教学方法

三十里铺中心中学 常玉莲

【关键词】教学方法 讲练结合

【论文摘要】九年级是整个初中阶段的重要一年,也是最关键的一年,以前英语教学多年来一直沿袭课堂讲授模式:教师是课堂的中心,学生只是被动地接受知识。长此以往的结果是英语初学者的热情减退,难以激发学习兴趣。在学生升入高一级学校时,英语仍是“夹生饭”。 为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,借此以资共赏。

一、树立信心,明确目标

信心是动力,目标是方向。我们知道九年级英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,注重授课的技巧,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,采用灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目,一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行。在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述社会的迅猛发展急需大量的外语人才等，让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。

二、夯实基础,查缺补漏

英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?

1.立足课本,夯实基础

我们知道,九年级英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一

课都要细致地学习,力求基础全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。

2.找出不足,查缺补漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

三、模拟训练,综合提高

查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时 ,讲评不能就题论题,而是应该

抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要注意以下两方面:

1.课本为主,资料为辅

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足 …… 此处隐藏：4592字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……