青岛版五年级科学《陶瓷》教案设计

16《陶瓷》

青岛版小学《科学》五年级上册第四单元《陶瓷》 一、 教学目标

1、 能针对陶瓷的特点提出观察实验的大致思路，并能做出简单的计划；能根据 计划进行探究，在探究的过程中对计划做出调整和完善。

2、喜欢探究，乐于合作，对研究陶瓷的特点充满兴趣；在探究的过程中，感受 中华民族的博大精深，树立民族自豪感。

3、知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及生活中的应用。

4、能区分什么是假设，什么是事实；能梳理自己的旧知，选择更具研究价值的 新问题进行探究。 二、教学准备．课前准备： （1）学生课前准备：

①查询百度网站收集的有关陶瓷的图片和有关知识资料； ②陶瓷物品、瓷片、木锤、小刀等研究工具。 （2）教师课前准备：

①查询百度网站收集的有关陶瓷的视频、图片以及有关知识资料；

②实验材料：陶瓷、夹子、锤子、小刀、电池、导线、小夹子、灯泡、陶瓷勺子、热水、杯子、蜡烛、火柴、试管夹等。 三、 教材分析

中国是世界上出口陶瓷最早的国家，素有“瓷国”美誉。世界各国人民通过陶瓷器皿了解了中华文明，并把陶瓷（china）作为中国（China）的代名词。

中国的原始陶器制作始于约7000年前，中国也是世界上最早出现彩陶文化的国家之一。古人将日常生活中常见的鱼、鸟、猪以及自身都作为陶器上的装饰纹样。有些纹饰的描绘手法生动，布局合理，代表着氏族文化，也给古文字研究提供了佐证。原始陶器是中国古代艺术的瑰宝，它在世界文化艺术史上占有重要的地位。

本节课以欣赏陶瓷艺术为开端，按照猜想假设---设计方案---实验验证---灵活应用的思路，探究陶瓷的制造、特点、用途，通过一系列的探究活动，培养学生大胆猜想与假设的能力及尊重证据、愿意合作交流的情感态度。

四、教学方法

课前我给同学们布置作业：有条件的同学在家上网，用百度网搜索有关陶瓷的视频、图片以及有关知识资料，并收集一些陶瓷物品、碎瓷片用来观察研究，再准备木锤、小刀等研究工具。我更是上网搜索并详细观看了大量有关陶瓷的视频、图片以及有关知识资料，同时网上搜索一些教案和材料作参考，学习了一些优秀教师的课堂实例，为上好本节课打好了坚实的基础。

课堂上通过观看视频和图片、阅读资料、动手实验、提问答疑、猜想设计、总结拓展等等方法来教学本课。 五、教学过程

(一)创设情境，提出问题

1. (板书China)同学们，请让我们一起大声读出这个英文单词，再喊出它的汉语意思，来1、2、3，开始

师、生齐：China 中国 （板书“中国”）

2.（再板书china）谁能告诉大家这个英文单词怎么读 什么意思 请举手！ 生：china 陶瓷！

师：（板书“陶瓷”）这两个英文单词写法上有什么不同？

生：第一个字母大写的表示“中国”，第一个字母小写的表示“陶瓷”。 师：两个英文单词读法一样，写法有一点点不同，实际可以看做一个英语单词。那么，为什么中国和陶瓷同用一个英语单词呢？

生：因为中国是陶瓷的故乡，我们的祖先早在7000年前就开始使用陶瓷。 生：我知道欧洲人是通过陶瓷认识中国的，所以他们就直接用“陶瓷”这个单词来代指中国。

师：好！同学们回答得都很好！作为中国人，你有什么感想呢？ 生：我感到很自豪，我们的祖先真是太伟大了！

师：今天我们就来研究陶瓷，研究之前，我们先来欣赏一下美丽的陶瓷吧。 （通过“百度图片搜索-陶瓷”）

http://www.77cn.com.cn/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CC%D5%B4%C9&s=0 （学生欣赏陶瓷作品）

师：美丽的陶瓷制品，让我们赏心悦目。在我们惊叹它们的美丽之余，让我们猜猜看，陶瓷可能有哪些特点呢？ 生：我觉得它可能很脆。 生：我觉得它还可能很硬。 生：我觉得它可能不导电。 生：我觉得它好像不传热。

生：它传热，但是传热的能力很差。 生：我觉得它不吸水。 生：它肯定不会燃烧！

（二）小组合作 自主探究

师：大家的猜测是不是都正确呢？让我们做实验来看看。 教师做实验之一：用火烧，看是否易燃。多媒体出示表格一：

师：（边讲解边示范试验步骤）我们来烧陶瓷，同学们看看它们能燃烧吗？ 生：不能燃烧！

教师通过多媒体出示表格二：

师：刚刚我带领同学们通过做实验，研究发现陶瓷有一个特点——不易燃。那么，陶瓷还有哪些特点呢?就请同学们自己动手做实验来研究，大家有兴趣吗？ 生：有！

师：好！下面分组分别确定研究内容，一定要注意安全。

教师按实际情况并尊重学生的意愿，给每一个小组分配一个研究内容，让同学们自己动手来做实验。

各小组制定交流方案，教师适时指导。

各小组动手做实验，教师巡回指导，提供实验材料，参与个别有安全隐患的实验。 各小组交流后，汇报研究结果。 教师通过多媒体出示表格三：

师生共同总结陶瓷的特点：不燃烧、不导电、不易传热、不怕水、硬度大、耐高温、耐腐蚀、易破碎、碎片很锋利等等，并一一板书。

师：我们一起研究了陶瓷的特点，既然陶瓷有这么多的特点，你知道生活中哪些地方用到了陶瓷材料？ 生：地面砖和墙砖。 生：碗、盘，茶壶、茶杯。 生：浴盆。 生：洗脸盆。 生：抽水马桶。

生：灯口。 生：花瓶。 生：我的储钱罐。

（三）汇报交流 评价质疑 四 总结拓展

师：同学们说的非常好！概括来说有艺术品、餐具、建筑用品、绝缘材料等等。 为了拓展同学们的知识面，加深对陶瓷的认识，老师通过“百度搜索”，搜索到一些好文章，让我们一起来欣赏欣赏： 打开“百度文库”《陶瓷在中国发展史》

http://www.77cn.com.cn/view/0abc6f11f18583d04964598e.html 师：再来看一篇《陶瓷制作工艺发展概况》。 打开网址：

http://www.77cn.com.cn/Article/Class11/Class41/2010/10/10/16106.html 师：同学们，通过这两篇文章我们知道陶瓷分陶器和瓷器两大类，瓷器是在陶器的基础上发展而来的；陶瓷不是天然的，而是我们人类烧制出来的，也就是说陶瓷是人造材料，它凝结着人类的智慧和技艺。许多陶瓷器具精美无比、令人爱不释手，成为人们收藏的艺术品，高端瓷器的代表有青花瓷、珐琅彩瓷、汉光瓷等等。让我们观赏视频《瓷艺奇葩——青花瓷》。 打开网址：

http://www.77cn.com.cn/programs/view/pgt84Xhbo2U/

小结：同学们，如果还想继续研究陶瓷，课后可以上网，通过“百度搜索”，了解有关陶瓷的知识。老师再推荐两个视频，由于时间关系，大家可以回家观看： 1、《珐琅彩瓷器》

http://www.77cn.com.cn/act/schedule.jsp?scheduleId=SCHE1303438212627328&videoId=525d65c428d64dcc514e1ca5f0d93749 2、《汉光瓷成片》

http://www.77cn.com.cn/programs/view/52yCBkc3FUg

好，最后，让我们在(周杰伦)《青花瓷》的美妙音乐声中结束这堂课吧！

打开视频：

http://www.77cn.com.cn/v_show/id_XNjU4NjgxMzY=.html 学生们纷纷轻声跟唱，陶醉其中。 教学反思

网上资源应用于课堂教学是大势所趋。为了上好这堂课，课前我上网搜索了大量资料，从中反复筛选，确定适用的资料。在有限的课堂40分钟内，恰到好处地出示某个资料，确要费一番心机，很多资料不忍舍弃，但还要忍痛割爱，毕竟要完成教学目标才是最基本的。 …… 此处隐藏：1538字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……