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科技信息检索与论文写作专题讲座-第一讲:科技信息检索的基本原_

来源:网络收集 时间:2026-08-13
导读: 科技信息检索与科技写作课程时间:第3周至第15周,共12次。 上课时间:周一上午3-4节/下午5-6节 分2个班。 考试时间:第16周 地 点:教四楼--A201 开课部门:图书馆信息咨询部 讲座老师:7人。 教学目的: 通过该课程的学习,使学生能够掌握文献 信息检索的

科技信息检索与科技写作课程时间:第3周至第15周,共12次。 上课时间:周一上午3-4节/下午5-6节 分2个班。 考试时间:第16周 地 点:教四楼--A201 开课部门:图书馆信息咨询部 讲座老师:7人。

教学目的: 通过该课程的学习,使学生能够掌握文献 信息检索的基础知识及信息检索与利用的技 能,较为熟练地利用图书馆数据库及其它网 络学术资源来查检、获取学习与研究中所需 的文献信息,熟悉科技论文写作的技巧,并 对我国有关的信息安全与知识产权方面的法 律法规和常识有一定的了解。

主要内容: 该课程介绍科技信息检索的基本原理;图书馆中 外文全文数据库、索引或文摘数据库的特点及其它 功能的深度挖掘;特种文献数据库的检索技巧;网 络Open Access免费学术资源数据库的使用方法;科 技论文的写作规范、撰写方法以及投稿指南等。 课程安排12次讲座,共24学时的内容,同学们可 以根据自己的专业特点进行选听,听满10次,共20 个学时的内容,方可参加最后的课程考试。

教学计划与教学方式: (共12讲24学时,教学方式均为讲座。)1.科技信息检索的基本原理及图书馆总体资源 介绍 (2学时,主讲人:王宝清) 2 .中文数据库检索及文献传递服务 (4学时,主讲人:陈月从) 3 .工程类外文全文数据库使用指南 (4学时,主讲人:方燕虹)

4 .外文参考数据库使用指南(SCI\EI\CPCI等) (4学时,主讲人:武桂芹) 5.人文社科中外文科技信息检索 (2学时,主讲人:赵 凡) 6.经济管理学中外文科技信息检索 (2学时,主讲人:赵 凡) 7.特种文献及网络Open Access免费学术资源介绍 (2学时,主讲人:何 琼) 8.科技论文写作与学术规范 (4学时,主讲人:薛 敬)

姓名 王宝清 陈月从 方燕虹 武桂芹

职务职称

办公室

电 话 61772592 61772524 61772587 61772587

E-mailwbq@http://www.77cn.com.cn ydcyc@http://www.77cn.com.cn fyh@http://www.77cn.com.cn

C座403副馆长,研究馆员 3 馆员 C座409

信息咨询部主任, C座409 研究馆员

科技查新站主任 副研究馆员

C座409

wgq@http://www.77cn.com.cn zhaoandran@ncepu.e http://www.77cn.com.cn hq@http://www.77cn.com.cn xuejing100@http://www.77cn.com.cn

赵 凡

博士,馆员,馆学 C座409 术委员会副主任 文检课教研室主任, C座409 副研究馆员 研究馆员 C座405

61772524

何 琼 薛 敬

61772524 61772593

科技信息检索与科技写作课程通过必须同时符合下列2个条件: 1.听完整个课程中的10次讲座 (每次讲座后都有不同形式的考勤) 2.参加课程结束后的考试,并合格 (考试时间为第16周)

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左侧:网络存储 根目录 研究生文检课

课程名称释义1. 信息(Information): “通信系统传输 和处理的对象,泛指消息和信号的具 体内容和意义。” --《辞海》2. 检索(Retrieval):检,考察,察验; 索,寻找,搜索

课程主要内容:哪里查找 文献信息

如何利用 文献信息

怎么查找 文献信息

课程重点教学内容1.信息检索的基础知识。

2.了解主要的中外文信息源,掌握其检 索方法。3.能根据信息需求,利用合适的信息源, 检索相关信息,筛查、综合检索结果, 得到满足信息需求的答案。

课程目的培养并提高学生的信息素养,为学习、 工作、科研等打下良好的基础。

信息素养含义 “信息素养( Information Literacy)就 是利用大量的信息工具及主要信息资源使 问题得到解答的技术和技能。(1974 年---美国信息产业协会主席Paul Zurkowski) “信息素养(Information Literacy)”的本 质是全球信息化需要人们具备的一种基本 能力。它包括:能够判断什么时候需要信息, 并且懂得如何去获取信息,如何去评价和 有效利用所需的信息。( 1989年----美国 图书馆学会(American Library ssociation ,ALA ))

《美国高等教育信息素养能力标准》 标准一:有信息素养的学生有能力决定所需信 息的性质和范围。 标准二:有信息素养的学生可以有效地获得需 要的信息。 标准三:有信息素养的学生评估信息,并融合 到他(她)们的知识库和价值体系。 标准四:有信息素养的学生能够有效的利用信 息来实现特定的目的。 标准五:有信息素养的学生熟悉与信息有关的 经济、法律和社会问题,并能合理合法的获取 信息

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