学校教育管理中的科研思维与操作(朱志勇)

学校管理中的 科研思维与操作朱志勇 博士 副教授 博士生导师 北京师范大学教育管理学院 Email: zzy@http://www.77cn.com.cn

讨论1 你做过什么样的研究或发

表过什么论文？

讨论2 你如何理解“学校管理的

科学研究”?

教育的科学研究问题意识

科学研究 (学术)理论视角 (学科) 科学方法

案例研究

某所学校的一位刚上任的校长，为了提高学校的教 育教学质量，在校内的大会小会上大力提倡竞争。 该校长根据实际情况，制定了教育、教学、管理、 奖惩等制度23个。对骨干教师、学科带头人，在同 等条件下，好事优先。对提高学历层次，参加进修 的教师，学校要予以优惠的条件。对一小部分教师 提出上课的最基本要求，拉动进步。适时调换岗位 ，调岗有的意味着否定，有的意味着肯定。召开表 彰大会，大张旗鼓的进行表彰。在竞争意识的催化 下，学校里的王老师为了提高教学成绩，争占学生 时间，其他老师都不愿意与王老师同班。

案例研究要求 1 请每个小组在讨论的基础

上提炼出2-3个前后具有逻 辑性的“研究问题”!

案例研究要求 2 请各个小组设计为了回答提

出的研究问题而进行资料搜 集的方法！

教育管理的科学研究问题意识

科学研究 (学术)理论视角 (学科) 科学方法

研究方法

实证(经验)研究： 量化研究：编制问卷 质性研究： 观察法； 访谈法； 实物分析法

研究方法：实物搜集法 实物收集法： 历史文献(如传记、史料)或现时的记录(信

件、作息时间表、学生作业); 文字资料(文件、教科书、学生成绩单、课表、 日记)或影像资料(照片、录像、录音、电影、 广告); 平面的资料(书面材料)或立体的物品(陶器、 植物、路标);

教育的科学研究问题意识

科学研究 (学术)理论视角 (学科) 科学方法

案例：资料分析与解释陈宁(北京大学进修生):“我爱人是从事商业服务行业 的，当会计，天天很忙，孩子上幼儿园，她得天天接送。我 在家时，由我接送；我出来，接送孩子就得她去。她父母身 体不太好，有时还得照顾老人。我祖母半身不遂，所以，我 父母得照顾老太太，帮不了我们家的忙。这样，负担全靠她 支撑了。我出来时，她也哭过。不让我出来，她觉得怕我学 成了，变心甩了她，我哪能呀，‘糟糠之妻不能忘’,就凭 她支持我出来这一点，以后就得好好营造这个家。我不爱说 大话，为社会也好，为国家也好，那都是客观的；主观上主 要还是想营造好这个家，没有家，哪有国呀！想想她为我付 出这么多，这辈子也得好好爱她。

俗话说，海枯石烂，永不 变心”。

自己家(照顾孩子)

家庭负担长辈家(照顾老人)

家

我：想通过上学更好地 营造这个家

对家的营造

我爱人：怕我变心，不想 让我去上学

我的学业

现状

妻子的工作和家务负担

家里的长辈

对妻子

想法

对这个家

妻子的想法

爱人

负担

家

孩子支持

我

爱

营造

家庭

感情