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如何用假设分析法论述材料

来源:网络收集 时间:2026-08-29
导读: 学会“ 学会“展开论述之假 设分析法” 设分析法”——如何对材料进行论述 如何对材料进行论述 就是在叙例之后, 就是在叙例之后,假设事例中能达 到某种结果的条件不存在, 到某种结果的条件不存在,并分析 在这种情况下可能产生的结果, 在这种情况下可能

学会“ 学会“展开论述之假 设分析法” 设分析法”——如何对材料进行论述 如何对材料进行论述

就是在叙例之后, 就是在叙例之后,假设事例中能达 到某种结果的条件不存在, 到某种结果的条件不存在,并分析 在这种情况下可能产生的结果, 在这种情况下可能产生的结果,然 后,将这一结果与原事例中的结果 作比较。 作比较。 作用:叙议结合,对比鲜明, 作用:叙议结合,对比鲜明,增强 论证的力度。 论证的力度。

方法: 方法: 正面材料从反面进行分析。 1、正面材料从反面进行分析。 反面材料从正面进行分析。 2、反面材料从正面进行分析。

举例1: 举例 :

学贵有恒。 学贵有恒。学习上最难得的是有持 之以恒的精神。美国大发明家爱迪 之以恒的精神。 生在发明白炽灯时, 生在发明白炽灯时,为了找到白炽 灯的灯丝材料,经过一千多次实验, 灯的灯丝材料,经过一千多次实验, 淘汰了上千种材料, 淘汰了上千种材料,最后才获得成 功。 试想,倘若爱迪生没有恒心,能经受这 试想,倘若爱迪生没有恒心, 一千多次失败的考验,还能有白炽灯的 一千多次失败的考验, 发明吗?由此可见,持之以恒的精神对 发明吗?由此可见, 学习的重要性。(正面材料的反面分析) 。(正面材料的反面分析 学习的重要性。(正面材料的反面分析

练习:爱因斯坦的父母和老师为爱因斯 练习: 坦提供了充分的自由发展空间,使他从 坦提供了充分的自由发展空间, 小养成了独立思考的习惯,具备了独立 小养成了独立思考的习惯, 思考的能力。 思考的能力。 如果爱因斯坦的父母和老师凡事都按固 定的模式去要求爱因斯坦,没有为他提 定的模式去要求爱因斯坦, 供自由发展的空间,那么,他就无法养 供自由发展的空间,那么, 成独立思考的习惯,也不会具备独立思 成独立思考的习惯, 考的能力,更不会由他来发现具有划时 考的能力, 代意义的“相对论” 代意义的“相对论”。

举例2:其实, 举例 :其实,历史已不止一次向人 们敲响了警钟,如蔡桓公讳疾忌医, 们敲响了警钟,如蔡桓公讳疾忌医, 没有听从扁鹊的话,最后死了。 没有听从扁鹊的话,最后死了。假 如当初蔡桓公听信了扁鹊之言, 如当初蔡桓公听信了扁鹊之言,他 又何至于病入膏肓而一命呜呼呢? 又何至于病入膏肓而一命呜呼呢? 不善纳人言者亡。 由此可见 ,不善纳人言者亡。 反面材料的正面分析

练习: 三国演义》 《三国演义》里的马谡自以为饱 读兵书,不把司马放在眼里, 读兵书,不把司马放在眼里,也 没有接受王平的建议, 没有

接受王平的建议,结果失街 诸葛亮也忍痛挥泪把他斩了。 亭,诸葛亮也忍痛挥泪把他斩了。假如当初马谡不骄傲自大, 假如当初马谡不骄傲自大,不善于采纳 了王平的建议, 了王平的建议,他又怎能遗恨街亭而伏 诛于武侯麾下? 诛于武侯麾下?由此可见 ,不善纳

人言者亡。 人言者亡。

练习: 练习:前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人 高尔基,青年时代一度希望成为一名歌唱家。 高尔基,青年时代一度希望成为一名歌唱家。 他曾去报考一个著名的合唱团,竟被录取了。 他曾去报考一个著名的合唱团,竟被录取了。 可是,他经过再三考虑, 可是,他经过再三考虑,最终放弃了歌唱事 业拿起了战斗的笔,成为一代文学大师。 业拿起了战斗的笔,成为一代文学大师。可 见正确的选择使他的青春无悔,人生无悔。 见正确的选择使他的青春无悔,人生无悔。 如果高尔基没有作出这样的选择, 如果高尔基没有作出这样的选择,也许几十 年后, 年后,世界上只会增 加一名平庸的歌唱家而 失去一位文学巨匠了。 失去一位文学巨匠了。 可见正确的选择使他 的青春无憾,人生无悔。 的青春无憾,人生无悔。

举例3: 举例 :试想,如果当年韩信难忍“胯下之辱” 试想,如果当年韩信难忍“胯下之辱”,挥 剑于那个地痞决斗的话, 剑于那个地痞决斗的话,那么纵使出一口恶 赢得他们, 气,赢得他们,他充其量也只是一个厉害一 点的“地痞头” 而不会有什么作为; 点的“地痞头”,而不会有什么作为;蔺相 如若气不过廉颇的无理,与之决一雌雄, 如若气不过廉颇的无理,与之决一雌雄,那 么赵国的历史上只不过多了两位逞一时之气 的却断送了一个国家的“能人” 的却断送了一个国家的“能人”,而不会有 一位通情达理、 一位通情达理、识事务的贤臣和一位知错能 鲁莽可爱的勇将供后人津津乐道了。 改、鲁莽可爱的勇将供后人津津乐道了。可 在小事上能够忍耐, 见,在小事上能够忍耐,在大事上就能有所 作为。 作为。

巩固训练:仿照划横线的句子,另写两个句子, 巩固训练:仿照划横线的句子,另写两个句子, 构成排比句。 构成排比句。 举例4:古往今来,彪炳史册的杰出人物, 举例 :古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾 做出过非同寻常的业绩。试想, 做出过非同寻常的业绩。试想,如果没有李时珍 跋山涉水、遍尝百草, 跋山涉水、遍尝百草,没有他数十年如一日搜集 整理、笔耕不息,哪里会有药学巨著《本草纲目》 整理、笔耕不息,哪里会有药学巨著《本草纲目》 的问世! 的问世! 如果没有蒲松龄勤奋

刻苦,遍访民间, 如果没有蒲松龄勤奋刻苦,遍访民间,没有他成年 累月的辛苦、细心整理,哪里会有巨著《本草纲目》 累月的辛苦、细心整理,哪里会有巨著《本草纲目》 的诞生!如果没有司马迁忍辱负重,积极向上, 的诞生!如果没有司马迁忍辱负重,积极向上,没 有他长时间的整理创作、坚持写作, 有他长时间的整理创作、坚持写作,哪里会有长篇 巨著《史记》的产生! 巨著《史记》的产生!

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