海洋教育评价方案

北京路小学海洋教育评价方案 2011——2012学年度第一学期

蓝色家园海洋教育篇引领学生探究多彩的海洋世界，了解保护海洋资源的重要性，感受人类探索海洋奥秘付出的艰辛。对于学生的学习评价，要广泛地应用自己己有的评价方法，结合实际，创造性的采用一些评价方法。

一、平时检查与期末检查相结合

评价是为了促进学生的学习和发展而评价，是过程性与总结性相结合的评价，评价要贯穿于教学的始终。教师要不断地了解、掌握学生进展状况，才能适当的激励和指导学生，学生在学习中才能产生自信心，达到最佳学习状态；才能根据学生反馈的信息，适时调控整个教学进程；才能通过总结性评价，获取教学目标达到程度及教学策略有效性的相关信息，才能让教师的教学更加有的放矢。

具体的评价过程，可从儿童的特点出发，树立他们的自信心，在教学过程中，教师根据本班实际情况，制定出一系列的奖励方法（让学生也参加，提出自己的看法），如平时上课的表现、实验的设计、操作和总结能力，自身评价等每项的表现，老师作好记录，作为平时成绩，以激励学生的学习积极性。

期末时也可用书面或集体讨论的方式作一个总结性的检测，教师可以设计出一些题目，也可用书面，也可以口头让学生自己检测，还可以发动学生相互出题检测，以检测本期的学习效果，并和平时成绩有机结合起来，以作为本期的学习成绩。

总之，要通过既结合本班实际，又能调动学生积极性的方法、手段、途径来综合评价学生。

二、课内考查与课外考查相结合

评价要结合实际，创造性地采用一些评价方法，让学生能通过对自身的观察、发现并提出问题，会查阅、整理从报刊及其他途径获得的有关海洋知识的资料。把课内考查与课外考查结合起来，课外的观察、搜集资料、阅读科学书籍和观看电视科学栏目等很多方面都应计入学生的成绩

三、书本知识与实际操作相结合

现代教育要让学生自行学习，培养他们动手、动脑能力，让他们像科学家一样去学习海洋知识。因此，在教学评价时把书本知识与实际操作能力有机地结合起来，不仅强调他们书本上的知识，而且强调他们到自然界去体验、去感悟，让他们从小学习科学的探究方法，培养他们对海洋的兴趣。

北京路小学海洋教育评价记录 年级级别 姓名

班内 容 自评

任课教师课堂学习 小组 班长 评 评 老师 评 自评 课外探究 小组 家长 老师 评 评 评

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作 为"优秀学生"评比