第一课《窦娥冤》(新人教版必修4)

单元理念 学习基本的戏剧知识，具备鉴赏戏剧的基 本能力，是新课程对中学生的要求。 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文 学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞 台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生 活。这里说的戏剧是指剧本文学。剧本是 戏剧的文学因素，它是舞台演出的依据和 基础，适合舞台演出是它区别于其他文学 体裁的基本特征。剧本具有以下特点：

(1)强烈的戏剧冲突。戏剧冲突的发展构成

了剧本的情节结构，推动了剧情的发展。人物的性格在戏剧冲突中得到充分的揭示。

(2)集中性。由于舞台的空间和演出的时间限制，剧作者常常把几个月甚至几十年间

发生的事件浓缩到两三个小时的演出中，把千变万化的生活集中到一个或几个场景

中，尽可能在有限的空间和时间内展示出错综复杂的社会生活。

单元目标 1.了解元杂剧的创作及其重要的作家作品； 分析《窦娥冤》的思想内容及艺术特点。 2.了解中国现代文学史上的话剧创作，鉴 赏曹禺的代表作《雷雨》的思想艺术。 3.欣赏莎士比亚的名作《哈姆莱特》节选 或全文，了解莎士比亚及其剧作在世界文 学史上的地位。 4.学习从艺术美的角度去鉴赏戏剧艺术， 掌握戏剧鉴赏的基本方法。 5.掌握文中涉及的文化知识和语言知识。

内容提要

这个单元共有三篇课文，选的是文学作品 中的戏剧，包括中国古代戏曲和中外话剧。 中国古代戏曲编选了一篇元代杂剧，即 《窦娥冤》节选。鉴赏杂剧文学剧本，首 先要熟悉曲词和宾白所表演的故事，把握 戏剧情节冲突。第二要分析曲词表达的人 物心理和性格，理解戏剧冲突的本质是人 物性格的冲突。 《窦娥冤》全剧四折一楔子。课文节选的

四幕话剧《雷雨》表现的是周、鲁两家八 个人物由于血缘、情爱纠葛和命运巧合而 造成的矛盾，深刻反映了酝酿着一场大变 动的中国社会的现实。课文《雷雨》节选 的是第二幕的两场戏。其中第二场写周朴 园和鲁大海所代表的阶级冲突，揭露周朴 园贪婪、冷酷的本性。两场戏将周、鲁两 家的夫妻、父子、兄弟等矛盾冲突交织在 一起，展现了周朴园复杂的思想性格。

《哈姆莱特》是莎士比亚的四大著名悲剧 之一。剧情讲述的是丹麦王子哈姆莱特为 父复仇的故事。悲剧虽然取材于丹麦历史， 但是它所揭露的主题是深刻的，具有普遍 的共性，它揭露了封建社会宫廷内部腐化 和堕落的尖锐斗争。哈姆莱特替父报仇， 杀死他的叔父，他自己也被叔父暗算，在 与雷欧提斯的决斗中中毒剑身亡。这场发 生在宫闱之中

的冲突，不仅是家庭的悲剧， 而且是皇宫、国家的悲剧。哈姆莱特最终 未能实现他重整乾坤的愿望，临终前把王 位交给了挪威王子福丁布拉斯。

金陵图 韦庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满故城。

【赏析】 这是一首题画之作，诗人看了 六幅描写南朝史事的彩绘，有感于心，挥 笔题下了这首诗。 画家是什么人，已不可考。他画的是南朝 六代(东吴、东晋、宋、齐、梁、陈)的故事， 因为六代均建都于金陵。这位画家并没有 为南朝统治者粉饰升平，而是写出它的凄 凉衰败。他在画面绘出许多老木寒云，绘 出危城破堞，使人看到三百年间的金陵， 并非是什么郁郁葱葱的帝王之州，倒是使 人产生伤感的古城。这真是不同于一般的 历史组画。

曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。 结尾两句，感慨深沉。高蟾预感到唐王朝 危机四伏，无可挽回地正在走向崩溃的末 日，他为此感到苦恼，而又无能为力。他 把这种潜在的危机归结为“一片伤心”; 而这“一片伤心”,在一般画家笔下是无 法表达出来的。 韦庄显然是读过高蟾这首《金陵晚望》的。 当他看了这六幅南朝故事的彩绘之后，高 蟾“一片伤心画不成”的诗句，似乎又从 记忆中浮现。“真个是画不成么？”你看

“谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。” 为什么就画不成社会的“一片伤心”呢？ 只是因为一般的画家只想迎合世人的庸俗 心理，专去画些粉饰升平的东西，而不愿 意反映社会的真实面貌罢了。 诗人在否定了“伤心画不成”的说法后， 举出了一个出色的例证来：“君看六幅南 朝事，老木寒云满故城。”请看这幅《金 陵图》吧，画面上古木枯凋，寒云笼罩， 一片凄清荒凉。南朝六个小朝廷，哪一个 不是昏庸无道，最后向敌人投降而结束了 它们的短命历史的？这就是三百年间金陵

将高蟾的《金陵晚望》和本篇作一比较， 颇耐人寻味。一个感叹“一片伤心画不 成”,一个反驳说，现在不是画出来了么！ 其实，二人都是借六朝旧事抒发对晚唐现 实的深忧，在艺术上有异曲同工之妙。