沁园春长沙课件教学课件

长 沙

教学目标1、知识目标：A、了解诗歌的一般特点，能背诵诗歌。 B、把握诗歌内容与作者情感。 C、学习诗歌语言形象、凝炼的特点，体会其 丰富的表现力。 2、能力目标：A、提高朗读诗歌的兴趣与能力。 B、提高对诗歌的阅读与鉴赏能力 3、情感目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和 远大的抱负

教学设想抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富 有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的 意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。

词的有关知识

1.词，形成于唐五代而 盛行于宋 ，是一种和乐可唱，句式 长短不齐的诗体。始称 “曲子”“曲子 ，又称“长短句” , 词” 还有 “乐府” 之称。 2.词有多种词调，又叫 词牌 ，各种词牌规定了各种词的字 数与句数是多少多少，平仄押韵等。(如：水调歌头、江 城子、一剪梅、卜算子) 3. 词题 ，词的标题名称，它是词的内容的集中体现。(如 密州出猎) 4.阙(片) ,词的一段叫一阙(片),我们所见的词一般分 上下两阙(片)。

5.词按字数的多少分： (58字以内)、 (59-90 小令 中调 长调 单调 字)、 (91字以上)。 按段的多少分为： (只 一段，也叫一阕)、 (两段，也叫上下阕，或叫 双调 上下片)、 (三段)、 四叠 等。宋代时形成两 三叠 大流派： 婉约派(李清照)、豪放派(苏轼)。6. :沁园春 相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被 外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此 而得名。

7. 词的基本特点是：词有定格，句有定数， 字有定声。

解题： 《沁园春》是词牌名，《长沙》是题目。

结构：本文在词中属于长调，分上下两阙。 上片侧重写景，由景生情。下片回忆往事， 巧妙作答。

毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和 书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲 人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日. 代表词作：《忆秦娥.娄山关》、《清平乐.六盘 山》、《水调歌头.重上井冈山》、《采桑子.重 阳》、《沁园春.雪》、《 七律.长征 》、《念奴 娇.昆仑》。 著名论文：《纪念白求恩》、《反对党八股》、 《整顿党的作风》、《别了，司徒雷登》

毛泽东诗词风格：« 沁园春· 长沙» 1925年 « 沁园春·雪» 1936年 « 水调歌头· 游泳» 1956年

题材：革命建设感情：豪放雄浑 形象：雄伟壮阔

立

志

孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！

二十年代的毛泽东

四十年代的毛泽东

五十年代的毛泽东

解题： 《沁园春》是词牌名，《长沙》是题目。

三

整体感知

聆

听配乐朗读，感受诗歌节奏韵律。 把握感情，热情奔放，慷慨激昂。

沁园春

长沙

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百 舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜 天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主 /沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥 斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当 年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/ 飞舟？