7的乘法口诀说课稿

《7的乘法口诀》说课稿

南庄学校 高敏

一、说教材

《7的乘法口诀》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第72页的内容。根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点。

【教学目标】:

1.在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。

2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3.在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感 ,享受成功喜悦。

【教学重点】:

经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。

【教学难点】:

熟记7的乘法口诀, 运用口诀计算乘法算式，并能应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教具学具：多媒体课件

二、说教法

本课主要采取观察探索法和演绎概括法教学。在推导7乘法口诀时，采用观察探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点：一是发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，加强师生之间的情感交流。二是合理应用电教手段，引导学生主动学习。

三、说学法

本着“授之以渔”的目的，对照教法和学习内容，本课着重培养学生以下几种学习方法：

1、培养观察、比较、分析、概括、推理的能力。

2、学习用数学方式解决生活中的实际问题。

3、养成善于与同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。

四、说教学程序

（1）、复习导入阶段。

通过复习1~6的乘法口诀引入新课题，采用集体背口诀的形式，教师及时给予奖励，让他们体验到成功的喜悦，从而为新知识的学习做了铺垫。

(2)、探究学习新知阶段。

一、谈话引入

师：同学们，前一段时间我们学习了1—6的乘法，也会用口诀解决相应的问题了，你们愿意学习更多的乘法口诀吗？今天我们一起来学习7的乘法口诀。 板书课题：7的乘法口诀

二、 出示学习目标

1.理解每一句七的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀。

2.运用7的乘法口诀进行简单计算，并会解决简单的实际问题。

三、创设情境，激趣引入

出示图片美丽的大森林里，让大家猜里面住着谁？接着出示七个小矮人，进而让生跟着数，然后让学生观察他们准备去森林里干什么？引出挖金子，进而提问:“他们挖了多少？你想知道吗？”那么通过后面的学习你就知道了。

四、探究、编制口诀

（一）观察探究

在过去学习乘法的基础上，通过观察、比较、分析、概括、推理让学生自主地编写7的乘法口诀。首先我出示一张七巧板图案。让学生仔细地观察，并相应地说出老师都用它拼出了哪些图案?(出示猫、鱼、人、船四个图案)

(二)编制口诀

出示自学指导

a自学课本72页例1，说一说每个图案是由几块七巧板组成的，并填写表格。 b.结合2—6的乘法口诀的编制方法，编制7的乘法口诀。

师出示表格

提问：1个图案用了几个七巧板？2个图案用了几个七巧板？老师这几个图案一共用了多少个七巧板，你能想出什么办法来解决呢？，然后根据说的结果列出乘法算式，再根据乘法算式自己编出乘法口诀。通过自主地学习，让学生体会到了学习数学的乐趣，培养了他们的自信心。

1、学生汇报方法填写表格。

师：孩子们的方法真多，那你能根据你的想法填完这个表格吗？

师出示表格

2、观察表格，说发现。

3、全班交流。

引导学生说出1个7相加是7,2个7相加是14

4、小组合作，编口诀。

师：孩子们，现在你能运用你的知识和经验，也来编编7的乘法口诀吗？那就赶快动手吧！（播放轻音乐）

5、全班交流，学生展示汇报。

师根据学生回答，适时板书。

6、读口诀。

师：经过大家的努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那就赶快读一读吧。

7、观察口诀，谈发现。

7的乘法口诀有什么特点？为什么七七四十九只有一个乘法算式呢？怎样才能又快又好的记牢口诀呢？

8、熟记口诀。

孩子们你们愿意和老师一起比一比，看谁口诀记得牢吗？

a、自由记口诀。

b、对口诀。（师生，生生）

(3)、练习巩固深化阶段。

运用知识，解决问题。

1、口诀操练

出示七个小矮人也挖到了金子，他们每人挖了7块金子，一共挖了多少块？ 挖金子可真累啊，小矮人的肚子饿坏了，别着急，白雪公主早就为他们准备好了丰盛的晚餐，有什么呢？(拍手记)

1个矮人1个盘子，7个矮人（ ）个盘子

1个矮人2只筷子，7个矮人（ ）只筷子

1个矮人3片面包，7个矮人（ ）片面包

1个矮人4个香肠，7个矮人（ ）个香肠

1个矮人5块苹果，7个矮人（ ）块苹果

1个矮人6颗葡萄，7个矮人（ ）颗葡萄

1个矮人7个草莓，7个矮人（ ）个草莓

2、你知道生活中哪些地方用到7？

一个星期有7天，2个星期有几天？3个星期呢？7月份呢?

3、练习十六第二题----看图列式。

4、孔雀开屏----填一填。

这一环节通过多种练习（如接龙、对口令、口算、拍手游戏等）充分发挥了学生的主动性，让学生在独立思考，小组活动中熟练运用7的乘法口诀，同时注重与生活相联系，培养学生解决实际生活问题的应用能力。

（4）、自我检测测评阶段。

1、我是计算小能手！

4ⅹ7= 3ⅹ7= 7ⅹ7= 1ⅹ7= 2ⅹ7= 7ⅹ6=

5ⅹ7 = 7ⅹ5= 7ⅹ3= 6ⅹ7= 7ⅹ4= 7ⅹ2=

2、补全口诀

二七（ ） 四（ ）二十八

三七（ ) ( )七三十五

六七（ ） （ ）七四十九

3、解决问题

A、一只兔子采7个蘑菇，4只兔子可采多少个蘑菇？

B、花园里摆了6行菊花，每行7盆。一共摆了多少盆？

（5）、拓展延伸提高阶段。

1、出示古诗。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这首诗里一共有几个字？怎样快速地计算出来的呢？

2、找口诀。

A、孙悟空在保护唐僧西天取经的路上只要遇到妖精，不管三七二十一举起金箍棒就打。

B、孙悟空被太上老君关在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛。

3、思考题

1个大桶能装3瓶水，1瓶水又能装7杯水，请问：1个大桶能装多少杯水？

（6）、总结评价阶段。

这一环节的设计，通过谈收获，使学生对本课的内容有了更明确的认识，同时鼓励学生在以后的生活中，要努力做一个爱观察、爱思考的孩子，这样使学生又一次感受到了数学在生活中的重要意义，进一步唤起爱数学，学数学的学习欲望。